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想,大概沒有比荊璨脾氣更好的老師了,好像無論他做什麼,荊璨都不會生氣,哪怕是因為他一次次走神而使得荊璨不得不一次次重複已經講過的知識點,荊璨也從沒對他表現出一丁點的不耐煩。
「荊璨,」賀平意忍不住用筆桿戳戳他的臉,有些好奇,「你會發脾氣嗎?不對,我應該問,你發過脾氣嗎?」
荊璨不是很明白,看著他問:「為什麼要發脾氣?」
賀平意啞然失笑。
慢慢地,賀平意便習慣了荊璨講題時那種不緊不慢的語速。和平日裡經常總是緊張得說不出話的樣子完全不同,這時的荊璨總是從容的,有條不紊的。他好像從來不會被任何數學題難住,無論賀平意問什麼,無論在表述問題時有多麼詞不達意,荊璨都能很快抓到那個令賀平意困惑的點,並給他做出清晰明確的解答。
「我真的覺得,你不應該去找什麼刺激,應該老老實實學理。」賀平意按照荊璨給他講的例題思路順利解出了另一同型別的道題,由衷地說。
荊璨沒有說話,一隻手拿著一根紅筆探到賀平意身前,在他的卷子上打了個對勾。
賀平意不作聲地瞥他一眼,等荊璨也抬眼看過來,他才接著說:「你要是當初學理,說不定我們就是同班同學了,沒準還能做同桌。」
荊璨不知道賀平意說這話是有意還是無意,他能感覺到有什麼東西在誘惑著他。同桌這個詞,可比同班同學的誘惑力大多了。做題時手肘都能碰到一起,去打水可以問問對方要不要,上課打盹時會被對方提醒……這些小事,只要一想到畫面裡的另一個人是賀平意,荊璨便會不可抑制地心動。
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