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數學作為一門基礎性的學科，小到菜市場買菜算價格，大到天文觀測、物理實驗、生物學模型都與之息息相關。
前世的陳帆，也並非一開始就選擇了數學專業進行學習。而是在自己的研究領域，被數學“卡脖子”之後，才開始研究這門學科。
陳帆最強的是科技發明實踐。
重生回來後，考慮到高中條件有限，陳帆暫時沒在這方面發展，準備等到大學再說……
但現在似乎等不及了。
必須拿出些真東西，讓大家看看，讓大家重視自己。否則很可能連本屬於自己的成果都受不住。
“陳帆，你這是答應參加科創賽了？要做個什麼專案，校領導那邊的期待，最好可以見到實物那種……”
專案……
陳帆只思考了十秒鐘。
前世的腦機介面實驗室、核物理實驗室、材料研究院……都需要大量的資金投入，不是短期可以建好的。
但有一個專案不錯，不需要太高的成本，卻也足夠震撼。
最重要的是，這個專案，和那個缺爹少媽的戈伯特教授參與過的專案，是完全重合的。
但陳帆有來自未來的知識，對現在的科技簡直是一種碾壓！
陳帆本想按照自己的時間線推動科技的進展，而不是把前世的東西重複做。
畢竟已知的東西，稍微提點一下就很容易。
但自己的研究之路，總有人跳出來阻撓。
陳帆想了想，從桌面上拿出黑筆，洋洋灑灑寫了一份清單，遞給劉忠：
“這是我參加科創賽，設計實體所需要的材料，你和校長報備一下，沒有問題就準備採購吧。”
劉忠：“……？”
這角色變換的有些快？
劉忠此刻感覺，自己面對的不是一名學生，而是自己的大學老師。
但劉忠還是忍不住問了問：“陳帆，你要做什麼內容的科創發明啊？”
這個陳帆不好回答。
因為，雖然在陳帆眼裡它是“舊知識”，但在現在人眼裡，無論是概念、外觀、動力系統……都是全新的。
陳帆回憶了一下從前參與專案的全部資料，佈置道：
“科創肯定不是一個人的事情，所以我需要幾個隊友。我直接點名吧。”
“向小園，史天明，賈學霸……”
向小園學習能力不錯，培養一下是個好苗子。經過之前一段時間的瞭解，陳帆一聽把這個徒弟認下來了。
史天明和賈學霸有不錯的數學計算能力，對研究很有幫助。陳帆計劃把準備好的部分引數交給他們處理，算是鍛鍊和提升。
還有原數競隊的一些成員。陳帆考量要不要他們的時候，最重要的一點，就是是否透過了提前批考試。
透過的學生，就算因為科創賽耽誤了高考，也有“保底”的學校。如果沒有學校保底，陳帆害怕他們以後高考考不好了，會覺得遺憾。
“啊？”
劉忠沒想到佈置的這麼幹脆。
另外，這麼多的人數，已經達到科創賽團隊的最大人數了。
陳帆不鳴則已，一鳴驚人啊。
他到底要做什麼專案？
