第111章 年代不同了 (第1/2頁)
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應東略一思索，對著腦海中的系統問道：
“系統，我的肉身還需要多久才能恢復？”
「預計兩年零八個月」
“還要這麼久嗎？有辦法能加速肉身的恢復速度嗎？”
「宿主可透過大量消耗傳承值來加快肉身恢復速度」
“要多少？”
「具體以縮短時間為單位，平均縮短一年，需消耗120點傳承值。」
應東的眉頭緊緊的皺在了一起：
“竟然這麼慢？”
直至目前為止獲取傳承值的方法有且只有一個，那就是傳承自身所繫結的力量。
光之力還有三份，也就是說他在這個世界裡最多隻能獲得300點傳承值。
也就是說他即使把光之力就現在立刻傳承出去，恢復肉體也至少需要兩個月的時間。
當然那種事情他也不會輕易去做的。
一方面是光之力傳承的物件要經過他的認可，比如上個世界的單輝
否則一旦將這種力量隨便傳承出去的話，很可能會發生像第1個世界時發生的那種事。
當年的他就是因為腦子一熱，為了快速獲得傳承值，從而不在乎傳承者的素養，以至於那些人在最後對抗鏡魔的時刻，幾乎沒有發揮過什麼作用，甚至還傷害了不少的人。
接受傳承的人，別的不說，但人品一定要過關。
就現在而言，項明接觸過的人並不算多，也因此應東並沒有找到什麼適合的人，或者說他不敢輕易把力量傳承給他們。
第2節課是物理課，也就是那位周厚老師所上的。
此刻他正在講臺上講課，講到興奮處，聲調不由的提高，大聲對著下方說道：
“所以呢，經過之前的幾道步驟，這個答案就下來了，是不是相當的簡單呀，所以說什麼東西都要認真學，要有學習的態度，持之以恆的堅持……”
話還沒說完，他就瞥到了下方的睡趴的一堆的學生，聲音突然就停住了。
周厚不耐煩的撇了撇嘴，拿起板擦，狠狠的在講臺上拍了一下。
“啪！”
全班人被這響亮的聲音嚇了一跳，紛紛坐起了身。
“你們說說，你們這是什麼態度？學生，來到學校裡就要學習，看看你們一個個都是來這睡覺的，你們晚上是幹什麼的？”
“老師，我們晚上還要寫作業……”一個學生反駁道。
“那你們晚自習上都在幹嘛？”
“晚自習動不動就被別的老師佔去上課了，留給我們寫作業的時間真的不多。”
“就不懂得勞逸結合嗎？實在寫不完的作業可以不寫呀。”
“可是學校有規定，作業超過8次沒寫的也要記大過的，我們很多人已經是第7次了。”
周厚被噎了個夠嗆，嘆了口氣，還是對學生們說道：
“同學們啊，現在國際形勢很緊張啊，你們知不知道外國有多少人，巴不得你們上課不聽課，不好好學習，培養出一堆傻子，這就是他們最想看到的。
我可告訴你們啊，不好好學習，將來人家米國人打到我們東國門口上，你們的責任是最大的！可以這麼說，不學習，你們就是叛國賊！老米的大炮架在我們京都前，你們就是第1個跑去當漢奸的。”
黃謙聽不下去了，站起來對著老師反駁：“周老師，您這也太極端了，我覺得除了學習以外，我們可以走的道路還有很多。
好多農民，工人甚至是企業家，他們甚至都沒有上過學，可他們依然給我們的祖國做出了不可磨滅的貢獻，難道你要一棒子打死說他們都是叛國賊嗎？”
“農民工？我告訴你，農民工就是這世上最蠢的人了
