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進入海華大學後一切順利，若笙很快就適應了新的學習環境，唯一不適應的地方就是……
霍司鄞為什麼總跟著她？
他應該不是大一新生，為什麼會出現在若笙的選修課上，還坐在她的身邊。
周圍的女生都沒有辦法專心上課了，紛紛轉頭望著他犯花痴。
任課教授也認出了霍司鄞這個風雲人物，拉下眼鏡有絲詫異道：“霍司鄞同學，你是大四的學生，為什麼會出現在我的課上？”
“教授，我想聽你的課。”
“可是……你兩年前不是修過我的選課，順利拿到了學分嗎。”
“我想再修一次。”
霍司鄞理直氣壯，有理有據的模樣，讓教授有些無言以對。
因為霍司鄞的出現，這節課的上座率爆增，許多大二大三的同學也加入了聽課的行列。
每次有霍司鄞出現的地方，就會出現這種人滿為患的效應，教授真是服了。
若笙喜歡坐在最後一排，最隱秘的角落裡。
霍司鄞就坐在她的身旁，拿出超薄的膝上型電腦辦公。
他推掉了公司的會議，把一切工作改為線上進行，只因為想見到若笙，想陪伴在她左右。
教授也發現了貓膩，望著和若笙挨在一起的霍司鄞心想：好傢伙，談戀愛都談到我課上來了……
那好，我就來給你製造個英雄救美的機會，讓你們多些瞭解和接觸的機會！
正好，教授也想知道，能讓霍司鄞喜歡且主動追求的女生，除了美貌以外還有什麼加分項。
這節課，教授可是盯上了若笙。
點名後，他時不時地點起若笙發問，並且專挑些有難度的問題。
“若笙同學，你認為唯物辯證法的核心是什麼？”
“對立統一規律。”
“那唯物主義的兩大核心是……”
“物質和意識。”
“他們之間有什麼關聯？”
“物質決定意識，意識依賴物質。”
很好，教授的問題她都能答上來，看來這對她都太簡單了。
教授只能加大了難度，又找機會問：“天地之變，寒暑風雨，水早螟蝗，率皆有法。用唯物主義辯證法，如何理解這段話。”
“自然界一切事物的運動和發展都是有規律的，客觀存在的，不為人的意識轉移和改變。”
若笙對答如流，教授又從課題，問到了佛學。
“你認為，佛學和唯物主義有一致的觀點嗎？”
佛學既不是唯物主義，也不是唯心主義，但佛學有許多觀點，都與之相通。
這個問題，可是千古難題，恐怕大多數哲學生都答不上來，更別說是大一新生了。
但霍司鄞知道若笙與普通人不同，因為她出生起便學佛，定然有更深的見解。
他早就停下了手中的工作，饒有興致的眼光，目不轉睛地盯著誠摯的若笙看。
明亮燈光下秀雅的少女面容白淨，不疾不徐地開口：“世間萬物的哲學，都有相通點。佛學說，剎那間生滅。是世界萬事萬物都是在發生發展和滅亡的運動之中，這種生滅變化的運動，甚至在剎那之間持續永久的發生著。佛和佛法也有發生發展和滅亡的過程，這和唯物主義的觀念有相通處。”
教授震驚之餘，點頭讚許：“世間萬物的發展和滅亡都有規律，這是一個很深奧的課題。”
講到這裡，接下來的課時裡，教授不再向若笙提問了。
因為他知道，若笙的境界已經達到了一定的水平，無論問什麼她都能發出來。
所以，就沒有再提問的必要了。
教授頗有深意地瞄了霍司
