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即對 我們海軍預備軍官的教育來說是十分重要的那一年的時候， 我至今仍有一種寧靜而滿足之感：那些發生過的和處理過的 事情，全都很好。例如，有一次發生了這樣一件事情：我們的 實習艦在航行國外途中，艦上的軍官們受到某王室的邀請。這 位東道主提出，請幾位海軍預備軍官也參加訪問。於是，這幾 名預備軍官就由我們的軍官挑選了出來，但是一點也沒有給 予他們禮儀方面的指導，因為我們的軍官們知道，我們是不 會違反規矩的。也正是由於這一點，所以他們才認為用不著對 我們多加指導了！當我們的上級長官，如當時那樣，認為已 無必要在禮儀方面給我們上課了，那末還有什麼能更好地表 明他們在如此重要的事情上所採取的正確態度呢？我們的軍 官們的這種態度不僅在那時使我敬佩，就是在今天，我也仍然 這樣評價。
因此，在海軍預備軍官的見習時期，為了實踐履行職責的原則，我們雖然過著嚴峻的生活，但對我們來說卻是一段美好的時光，很高的要求向我們提了出來。當時我們確已形成了這樣的認識：履行你的職責，處事循規守禮，那末，不論在何種外界環境下，你都會是一個自由的人。相反，如果你違背履行職責的&ldo;絕對命令&rdo;而按照你的良心謹慎行事，那末，無論你在當時外界環境下看來是多麼地受人尊敬，你卻會感到受束縛而且內心也是不自由的。
與此相聯的還有：僅僅把物質享受看作自己生活目的的 人，就不會象按照崇高的道德準則生活的人那樣具有真實的 內心世界和真正的自由。誠然，物質幸福在生活中是不可缺少的，甚至往往是迫切需要的，但它不能作為唯一的生活目的，也不能作為衡量人並把人分成等級的尺度。
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