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爛嗎？就這題還需要這幫十幾二十歲甚至還有些接近三十歲的人在這裡討論半天？在二十一世紀，隨便一個五年級的學生都能用二元一次方程解出來，但是給他們講二元一次方程他們不是更懵逼嗎?
“其實這題目真的不難。”陳乾走到課堂的前面，開始他穿越人生的第一堂課。
“你們想啊，雞有兩個足，兔子有四個足。假如我們把籠子裡面都認為是兔子，那麼你們算算應該有多少個足?”
下面的人趕緊用算籌計算起來，看到這裡陳乾的臉不免又抽了一下，這幫人是一點心算也不會？
很快一個人給出了答案:一百四十足。
“那麼比題目多了多少個足？”陳乾繼續問道。
很快另外一個人給出了答案:多了三十足。
“很好，那你們想一下，我們剛才是把籠子裡的雞也當作兔子了，這樣子是不是給每個雞算多了兩個足？那是不是多出來的足的一半就是雞的數量啦？這可不就是有十五隻雞嘛！那既然雞是十五隻，那兔子可不就是二十隻嘛！是不是很簡單。”陳乾在課堂前面手舞足蹈的講著。
“對啊，這樣子一算可不是很簡單就能解出來了嗎，比一個個湊數簡單多了。”
課堂裡一下子興奮了起來。原來這麼簡單的一道題目，他們算了這麼久都沒算出來。
“可是陳乾，雞為什麼無緣無故多了兩個足呢？”大家循著聲音望過去，坐著角落裡的一個書生還是疑惑的問著。陳乾看著他那疑惑的表情忍不住大笑了起來，課堂上其他人也跟著笑了起來。
“因為我想吃雞腿了。”陳乾一邊笑一邊對那個書生說，學堂裡大家笑得更歡了。
”好了，你自己回去好好想一想。剛剛跟你開玩笑呢。”陳乾看著那書生尷尬的表情，覺得自己應該跟人家解析一下。”不是雞無緣無故多了兩個足，是我們假設它也有四個足，既然給它新增了，那多出來的就是我們假設加給它的是不是？”
“原來是這樣子。”那書生好像突然開竅了一樣，自己也尷尬的笑了起來。
張夫子看著陳乾，露出了滿意的表情。這學生腦子靈活，未來肯定大有作為。昨天，劉夫子把陳乾做了那首詩唸了一遍給他聽，他當場驚呆了。這種水平的詩詞，放眼整個大周也找不出第二個來。沒想到這孩子的算術水平和他的詩詞水平一樣驚人。看來，今年的童試，他們學堂出一個秀才是板頂釘釘的事情了。作為夫子，最驕傲的事情莫過於自己的學生比別人優秀。
也就在這時候，下課鐘聲想起了，大周學堂是辰時開課，未時放學。
“好了，放學了。大家收拾自己的東西，下課吧。”張夫子轉身看著陳乾說道,”陳乾，你留一下。”
