第十一章 這樣的一天再也不會有了 (第1/2頁)
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昆特·狄米歐抱著教育學弟，鞏固自己在k-m的傳奇性的目的回到家鄉，當他見到于飛的時候，他簡直不敢相信k-m這種爛學校能夠招到一位看起來靜態天賦極其出色的學生。 但是，籃球可不是光靠身高臂長就能打好的。 狄米歐依然相信自己的技術足以教育于飛。 于飛沒有給學長面子，這場單挑以11比0的結果落下帷幕。 狄米歐在於飛的防守下全程窒息，找不到進攻機會。 正是在與于飛單挑的過程中，狄米歐發現了于飛的一個可怕的天賦，他的橫移速度竟然可以緊跟自己。 要知道，狄米歐的身高只有一米八，雖然絕對速度算不上快，但也不是尋常大個子可以跟上的。 如果於飛跟得上他，就跟得上其他人。 狄米歐大腦空白，不敢相信k-m居然招到了一位擁有頂尖靜動態天賦的球員。 “你今年幾年級？”狄米歐以為于飛是個低年級學生。 這很正常，稚氣未脫的東亞人在白人眼裡都跟孩子一樣。 “馬上十二年級了。”于飛說。 狄米歐驚愕地轉向賽爾萬，他想知道對方為什麼直到現在才告訴他k-m出了這麼一號人物。 沒想到賽爾萬竟然也是一副無奈的表情，因為這事說來可就長了。 狄米歐是見過世面的，他知道于飛的天賦足以敲開nba的大門。 因此，當賽爾萬請他擔任於飛的投籃教練時，他答應了。 這並不是出於好心，狄米歐和賽爾萬一樣，都不想在籃球領域的下沉平臺繼續蹉跎人生。 如果於飛未來進入了nba，那麼，出任于飛投籃教練的履歷便是狄米歐履歷上不可忽視的一筆。 狄米歐的加入使于飛的投籃動作大改造計劃進入了新階段。 狄米歐提出了“投籃機制”這個詞。 所謂投籃機制，可以理解為球從胸口託到頭頂的一整套動作，而為機制提供保障的基礎，即投籃發力的基本原理，便是慣用手所對應的腳底是否在投籃時發力，進而創造投籃時機。 于飛的慣用手自然是右手，所以，是否掌握從右腳腳底發力（起跳）投籃的時機便是關鍵。 于飛開始不停地調整自己的投籃動作。 而且，他有個特殊要求。 新的投籃動作不應該只是為接球投籃服務，當他未來決定提升自己的進攻威脅時——比方說，當他想要運球急停出手投籃的時候，現有的投籃動作機制應該與運球急停投籃所需要的機制是適配的。 由於接球投和持球投的節奏完全不同，所以想要找到一個適合這兩種節奏的投籃動作並非易事。 于飛和狄米歐花了三天的時間，才調整出了一個最合適的姿勢。 自此，于飛的暑假特訓正式開始。 投籃訓練成為了頭等要務，其次是內線訓練，然後才是體能訓練。 安西教練為了讓櫻木快速掌握中投制定了個7天球的計劃，這麼算下來平均一天要2800多球。 于飛沒那麼瘋狂，但也有足夠的強度。 從7月20日開始，于飛每天進行600記中遠距離投籃訓練（無論進不進都算），加上內線基礎訓練和體能拉練，他度過了有生以來最勞累的暑假。 九月初，新學期開始，于飛正式成為了高四生。 暑假期間，于飛曬黑了不少，但他的提升是顯著的。 “阿飛，你有買上一期的體育畫報嗎？”林凱文一邊說著，一邊拿出了畫報最新的一期雜誌。 于飛淡笑道：“我最近比較忙...” “你得看，畫報把你排進了全美前50！”林凱文說，“而且，上面還說如果不是你過去幾個月打的比賽太少，甚至有人想把你排進全美前30！” 于飛只關心一件事：“全美第一是誰？” “埃迪·庫裡！” 埃迪·庫裡？于飛已經不止一次聽到這個名字了。 恕他孤陋寡聞，他認識的人裡，叫庫裡的nba球員只有金州扣籃王和他弟弟。 這個埃迪·庫裡對他來說完全是個陌生人。 這也不奇怪，水掉的全美第一實在太多了。 于飛和之前一樣上課。 但在下課的時候，主動找他聊天，想和他套近乎的人是越來越多了。 而且，這裡面女生的基數佔了一半。 以k-m整體的女生顏值來說，於
