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療這種病的方案。〃
〃我相信我親眼見到的東西，但在教會學校裡，老師們不許我們用自己的眼睛去觀察。我想從您這裡看到世界的真相。〃又一個學員說道。
〃……〃
每個人，包括那個只有十四五歲的小機靈鬼，都表達了自己的看法。哈姆達尼滿意地笑了。儘管這些年輕人還沒有經受過大風大浪，但他們天賦聰敏。隨著時光流逝，他們會更深刻地理解他今天講的東西。
〃好，讓我們開始上課。〃說著，哈姆達尼先生挽起袖子，拿過一個玻璃片。
〃這是一件幫助我們觀察微觀世界的工具。〃他指了指桌上的顯微鏡，〃讓我們先看看它能做些什麼？〃說完，他用針挑破自己左手的指尖，將一滴血塗在玻璃片上，又用另一塊玻璃片覆蓋在上面，然後把它們放在鏡筒下面。
〃來，〃哈姆達尼招呼那個小男孩。〃把眼睛對準這個孔，仔細觀察。對，就這樣。〃
男孩子攝手攝腳地來到桌旁，俯身觀看。
〃看到什麼啦？〃哈姆達尼問。
〃一些像小園餅一樣的東西。〃
〃能告訴大家那是什麼顏色嗎？〃
〃是……粉紅色？真美。老師，這是什麼？〃
哈姆達尼笑了。〃等你的師兄們都看完，我再說好不好。〃
這個主意大家都能理解。小傢伙吐了吐舌頭，跑到一旁去了。
下一個學生是個年近三十的黃種人。看他那方正的頭顱、瘦削的體形，應該是來自熱帶地區的移民。雖然年紀已經不小，但臉上仍像那個孩子一樣充滿好奇的表情。他湊到顯微鏡前，仔細地看著、看著……
〃師兄快一點。〃一個學員有些等不及了。桌旁的學員直起腰。
〃果然美極了，老師，能夠告訴我它們是什麼嗎？〃
哈姆達尼笑了笑，這種迫不及待的好奇心對教學很有幫助，不過他還是搖了搖頭。
〃大家都看過之後，我再講解它們的來歷和構造。因為在我們觀察自然時，最好不要帶先入為主的觀念。這點你能理解嗎？〃
那學員點點頭。〃能理解。〃
〃好，那……〃
〃但你必須告訴我它們是什麼！〃黃面板的學員忽然粗暴地打斷老師的話。
〃怎麼……〃哈姆達尼和一眾學員都楞住了。
那個學員抓起桌布，麻利地裹住顯微鏡，把它抱在懷裡。
〃因為你聚眾傳播異端邪說！〃黃面板的學員聲色俱厲地斥責道。
〃你是……〃
〃大教區稽查隊副隊長旋風！〃
哈姆達尼懵了，他完全無法接受這個事實。眼前這個學員是他上島以後親自發展的，〃應該〃是個園藝工人。愛養花弄草，對研究動植物很有興趣。哈姆達尼準備因勢利導，將他引上鑽研科學的道路，怎麼忽然間就成了真理教的秘密警察。
哈姆達尼還在發呆，餘下的學員們反應可不慢。旋風身後的一個學員掄起椅子，向他頭頂砸下來，另一個學員抬腿向他的腰間蹬去。旋風在桌子上打了個滾兒，當那一腳踹到椅子上時，他已經站到桌子的另一邊，向視窗縱身躍起。此時窗子上雖然掛著厚窗簾，但外面就是小街。一個粗壯的學員凌空撲來。看來勢，肯定會在旋風躍出窗外前抓住他的雙腳。旋風不得已，只好在空中改變方向。左腳踏在對方的肩膀上，身體倒翻回去，落在不遠處的地下。
〃襲擊教會司法人員，你們知道是什麼罪過嗎。〃旋風厲聲喝到。
此時，哈姆達尼已經清醒過來。連連擺手。
〃停，停，不要打。〃
〃為什麼？〃那個將旋風撲回來的學員翻身爬進來。
〃稽查
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