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上回談及藍老師的經歷，有些看官心裡嘀咕開了，這清華的高材生，龍國重點工程的研發工程師是怎麼可能跑來職校的？作者瞎編的吧。科研與職教這兩者之間，實事求是的講，是差了十萬八千里也不止的呃。而且，八十年代的大學生本就稀少，個個都是單位裡的寶貝圪塔，而清華的畢業生更是稀罕之中的稀罕，放在哪都是一尊大神，他們的工作調動足以驚動市級領導，一般領導是不敢放行的。所以看官以為，藍宏達這尊大神是不太可能來江城東湖職業技術學院任教的嘛。
諸位莫急，待我慢慢道來。這事得從八四年，藍宏達畢業時說起。按他的成績及表現是可以留校繼續深造的，但龍國急著用人。還未畢業，檔案就被航空航天部直接提走了。一畢業就被分到國家重點工程的研究所工作，這在當時是何等的榮耀啊！所以他一干就是十來年，將青春一點一滴地獻給了龍國的航空航天事業...
直到某一天，一通電話才動搖了藍宏達的“軍心”，年邁的父親住進醫院，需要兒子照顧！他母親不得已才給他打了這個電話，告訴兒子這個事。藍宏達沉默不語了，父母年齡漸大，身體一天不如一天，身為獨子確有回到家鄉照顧父母的客觀需求了。還有個很重要的原因，老婆也在遠隔千里的家鄉，夫妻團圓也是人之常情嘛。所以藍宏達情急之下，在家鄉江城職業技術學院透過他高中的同學杜向勇，向他伸出橄欖枝後，他立馬向組織提出了工作調動的申請。開始單位領導死活是不答應的，清華高材生，業務骨幹，科研先鋒，誰敢放行啊？單位也試過將其家屬一併調過來的方法，但藍宏達的父母不願背井離鄉，月是故鄉圓啊。藍宏達素來以孝為先，非常尊重父母的心願，這樣一來，只剩下一條路:不斷的申請。時間長了，申請次數多了，領導總算心軟也就批了下來...唉，人生旅途從來都不是一帆風順的，藍宏達就這樣十分不捨而又萬般無奈地離開了心愛的工作崗位，回到家鄉，回到父母妻兒身旁。
江城東湖職業技術學院可算是憑空撿了坨大元寶了，得了大便宜。王院長笑得嘴都合不攏了，急忙叫段院長在教授樓分了套大四房給藍老師，並連開三天歡迎會，以示對人才的重視。從此藍宏達工程師便正式更改了稱呼，叫他藍老師或藍教授了。叫教授並非是表示尊重，而是實打實的事。這是由於情況特殊，學校報學業局及市職稱委員會稽核後，教授職稱很快定了下來，特事特辦，顯示了江城求賢若渴的決心。
藍宏達的到來，很快就顯示出不同凡響的光芒，他將學院的教學水平推上一個嶄新的高度。在他的影響下，學院又吸收了一大批人才，客座教授夏崇玖便是其中一個，他是藍宏達高中同學，江大首席理工大學的高材生，現任江城電網總工程師，他來學校教學，不用問，這肯定是藍教授的功勞了。是的，藍教授一頓酒，一席掏心窩的話，才打動了素來思維嚴謹的夏崇玖。隨著這批大神的加入，各種講座及技術交流會，絡繹不絕，學院在業內的影響與日俱增。顯然，王院長這把是賺了個盆滿缽滿，心裡樂開了花。這不，此時的藍老師正帶著學生，安裝除錯一臺原艾得爾公司的數控衝床。在安裝除錯中，他從劃線、預埋電纜、吊裝、校平、安裝、除錯各個環節，手把手地教著他們，這認真勁一點也不比餘老師教鋼琴差，也是慈父一枚啊。
從短期看，這臺裝置的作用應當是有限的，使用率可能也不會高。因為汽車修配這活，大都是成型配件替換制，用不著自產的，所謂維修，大部分情況就是換配件。再就是修補打磨，這裡主要用到的技術是焊接、拋光及打磨。
從長遠看，可謂意義非凡。它徹底改變並極大地提升了學生的認知。讓學生知曉:原來別人家的裝置及技術可以這麼牛的。比如傳動軸，採用多軌道滾球似傳動，其準確度是那些號稱絲桿的無法比的
