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畢竟英語和其他科目不一樣，是需要一個個單詞累積的過程。
它……根本就沒有捷徑可言。
剛雲不知是通篇默背了下來，而且幾乎是滿口純正的倫敦腔。
甚至答疑解惑的時候還解鎖了幾個新單詞，甚至句型。
這明明就是個語言天才啊。
不……分明就是實打實的學霸啊！
可今兒以前分明也就是一隻魚目啊。
或者是一塊頑石啊。
怎麼就讓人猝不及防的大跌眼鏡了。
如果說雲不知投機取巧的話……可這英語是最不能投機取巧的科目啊。
“雲不知同學，你怎麼······做到的。”班主任無法形容此時此刻自己譁了狗，見了鬼的心情。
他懷疑自己在夢遊，雲裡霧裡的狀態。
雲不知聽了老師的問話，偷偷的把目光移向氣運之子，又快速的低頭，那模樣和神情分明就是有難言之隱。
而且畏畏縮縮，極其害怕的模樣。
不明所以的氣運之子：你不回答老師的問題，你看我做什麼啊。
我也很想知道，你怎麼一夜之間就能說一口流利的英語了。
之前讓你讀個長句那都是磕磕絆絆的。
聽寫單詞時，給你抄你都要抄不對的那種人。
今天的表現真是玄而又玄。
簡直是咄咄怪事。
我也很想知道啊！
班主任也注意到雲不知的小動作，把手裡的英語書放在講臺上說道。
“你如果有什麼好方法大可以開誠佈公的說出來。”
“大家都是一起同窗的同學，只有大家都進步了，以後你們的圈子就更高大上了，做什麼事情成功的機會也就多一些。”
“以後的社會肯定不是單打獨鬥的社會，你們需要借力抱團取暖，所以優秀的圈子至關重要。”
“不是說獨樂樂不如眾樂樂麼？作為班主任我是很高興看到每一位同學的進步的。”
“作為過來人，我也坦誠的告訴你，以後步入社會後，任何關係都比不上同窗的感情，所以你們要好好珍惜讀書的時光和革命友誼。”
今天雲不知的表現讓他大驚失色，甚至是歡喜雀躍。
如果真的有可行的方法，那麼肯定能為他的教學生涯添磚加瓦的。
他晉升不就指日可待。
甚是可以離開這個三尺講臺去教育局上班呢。
人不都是想方設法的往高處走。
“其實老師，以前的所有的題目我都是會做的，只是我·····。”雲不知清清爽爽的聲音響了起來。
可是講了一半又驚恐的低下了頭。
似乎在忌憚害怕什麼。
她眼睛紅紅的，小巧的嘴巴給咬得發白。
“你說，你所有科目的都會做？”班主任再次推推架在自己鼻樑上的眼鏡。
還以為女孩子偏科一點，英語好一點也許還能情有可原。
想不到她說所有科目都能做。
這個瓜就太驚世駭俗了。
“那你為什麼以前考試都是墊底的？”班主任剛油然而起的那一點好感給雲不知的大言不慚摧毀的一無所有。
就一點點成績就如此沾沾自喜，驕傲自滿。
這樣的學生也是孺子不可教也。
說大話也不怕閃了舌頭。
“因為，因為····”雲不知硬生生的擠出了幾滴眼淚。
那蒼白、小巧、精緻的臉蛋掛著那晶瑩剔透的淚珠，要落不落的，委實讓人覺得心疼。
以前的雲不知幾乎都是低著頭走路。
課堂上也
