第四章 英雄譚的開端 (第2/2頁)
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按部就班的按照練習拉弓射箭、射固定靶、移動靶、再到實戰的訓練方式也許可以培養出合格的弓箭手。
但作為老師的喀戎總想讓學生擁有更高超的技藝。
在面對一個和你之間有著超遠距離，並且在高速移動的目標時，作為弓箭手的你該如何鎖定目標的位置？
且實戰的目標不同於沒有智慧的靶子，作為目標的他在你判斷他移動軌跡的時候，他也在判斷你箭的軌跡。這種情況下你要如何反制？
這對每一個弓箭手師徒來說都是一個難題，但對如何教導塞琉斯方面，喀戎表示自己有一個非常簡單但是非常有效的方法，僅僅在教授塞琉斯的時候。
可憐的塞琉斯拖著一塊巨石在平原上奮力的奔跑著，儘管汗水會順著身體在每一個腳印上打上痕跡，塞琉斯也沒有停止奔跑。
至於塞琉斯拼命奔跑的原因讓我們聽聽那連綿不絕的‘噔、噔、噔’的聲音吧。這是弓箭擊中塞琉斯但被身體彈開的聲音。
喀戎的方法很簡單---既然你想擁有瞬間鎖定超遠距離外、高速移動的目標的眼力，既然你想擁有反制目標的能力，最簡單的方法就是成為目標。
當你在面對一位神箭手時，能夠瞬間判斷箭的軌跡並根據經驗躲過射手的封鎖與攻擊，這時的你也已經擁有了作為一位優秀弓箭手的素質。
仗著學生擁有刀槍不入的身體，喀戎用最簡單但是最高效的方法訓練著自己的學生。
拖著巨石奔跑可以同時鍛鍊塞琉斯的速度、力量與耐力，更是磨練了他的意志。箭擊中身體的疼痛驅使著塞琉斯更快的得到弓箭手的素質。刀槍不入的身體彌補了這個方法最大的弊端。可以說
“這是最適合你的方法，我可愛的學生。”
站在制高點上的喀戎注視著遠處不斷改變移動軌跡的學生。
“在神明主宰的世界，被神明視作汙穢是一件非常恐怖的事，你註定要面對他人難以想象的艱難人生。所以，快一些成長吧！我的學生。”
喀戎的弓上又搭了五隻箭。
