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兩位當事人均保持沉默。
沉默就代表預設。
然後各個擊破。
「裴箴言。」教導主任看向裴箴言，「我猜一下，因為陸僅把語文試卷丟到地上，所以你才不肯幫忙撿橡皮，對不對？」
「……不是。」
但裴箴言一言難盡的表情和語氣讓教導主任更加堅定自己的看法：「看得出來，陸僅不是故意的。而且就算他是故意的，那也是你先一到位置坐下來就拖桌子，你一開始就把敵意展示出來，你難不成還指望人家陸僅對你笑臉相迎？」
裴箴言：「……………」算，愛怎麼說怎麼說吧。
「前面這些小打小鬧也就不說，但橡皮這件事，我想批評你兩句。我們學校歷年以來大大小小的所有考試，就沒有出現過哪個學生在考場上連文具都不願意借同學的！因為你的個人情緒，影響到整個考場的同學考試，很多同學不像你，他們的數學考試都得爭分奪秒才能做完題目。而且你敢保證自己就沒有需要別人幫助的時候嗎？換位思考，如果考場上是你……」
沒有如果，我的十個手指全是螺，我才不會抓不住橡皮。裴箴言腹誹著，開啟腦海中的遮蔽儀摒除張謙良的聲音，轉而琢磨起被叫來辦公室前只來得及看眼題目的數學題。
他面上看不出絲毫端倪，眼睛以正常頻率眨動，還要時不時跟唾沫橫飛的張謙良來一個對視，眼神溫順，透露著「是是是主任您說得可太對，簡直讓我聽君一席話勝讀十年書」的認同之意。
雖然知道這小子只是表面態度良好，內心不知道打的什麼鬼主意，而且今後百分百還要再犯，但伸手不打笑臉人，張謙良對著這張純良無害的臉，沒忍心多苛責什麼，講一通不痛不癢的大道理後，就把矛頭對準陸僅。
「還有你，陸僅。」
聽到陸僅的名字，裴箴言瞬間回神，洗耳恭聽。
「裴箴言不給你撿橡皮，雖然有點不厚道，老師也已經批評過他，但幫你是情分，不幫你是本分，說到底誰也沒有資格強迫他幫忙。考試是給你自己考的，不是給別人，你為什麼賭氣不要鄰座女同學的橡皮，寧可放著錯誤答案不改？」
比起裴箴言的識時務懂分寸，陸僅的為人處世就生硬多，面對師長的訓誨，他採取非常典型的非暴力不合作，一張臉上每一個角落都在訴說不耐煩，對問話置若罔聞。
就憑他這個態度，張謙良也要給他多列舉幾項罪名出來。
「現在你們兩個的事情在學校裡已經傳開，你們兩個作為高二年級的佼佼者，一直深受大家的關注，我想你對自己的影響力多少有點數，那你有沒有想過別的同學會不會有樣學樣，長此以往造成冷漠自私的風氣？」
「還有因為這件事情引發的輿論會不會對裴箴言造成什麼傷害，周圍的同學又會怎麼看他，會不會影響他的人緣，影響他在學校的生活？」
「退一萬步說，你也該對自己負責，如果這是高考呢，分數你也不要，就為賭一口氣？你自己輸得不開心，你問裴箴言白撿一個第一名，他贏得開心嗎？」
靠，裴箴言在心裡瘋狂喊冤，什麼白撿個第一名。
誰白撿，那本來就是我的。
我贏得很開心好不好。
但他不能在這種時候反駁張謙良，否則他沒法解釋自己怎麼知道的陸僅錯三題選擇題。
在考場上看別人的答題卷，他就是跳進黃河都洗不清。
一直沉默不語的陸僅這會倒是開口：「我只失三
