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王一民被王旨一郎客客氣氣地讓坐在沙發上,他注意打量著坐在他對面給他拿煙倒茶的玉旨一郎,這個小太上皇對他真客氣呀!真平等呀!他在這個日本人的臉上和身上畫滿了問號。

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一套禮讓過去以後,玉旨一郎開口了,他說道:“王老師這篇《醉翁亭記》講得真是鏗鏘有力,落地有聲啊!將來真要請您到我們日本的高等學校去講講。”

王一民不知他念的這套讚美詩是真是假,裡邊的真正含義是什麼,便一邊觀察一邊應付著點點頭說:“哪裡,副校長真是過獎了。這樣陳舊的古董,實在難登大雅之堂了。”

“不,這您說的可不公平了。”玉旨一郎一本正經地說道,“對於歐陽文忠公我們還是很熟悉的,應該說他是我們日本人的老朋友了。您記得他有一首詩嗎?”玉旨一郎說到這裡,忽然站了起來,他在屋裡轉了一圈,便站在地中央,面對著王一民莊嚴地,拉著長聲,節奏鮮明地吟詠道:寶刀近出日本國,越賈得之滄海東。

魚皮裝貼香木鞘,黃白間雜輸與銅。

玉旨一郎詠完站在原地沒動,直望著王一民,好像在等他發表意見。

王一民點點頭說:“聽您這一吟詠,我倒想起來了,這首詩我在《歐陽文忠公文集》裡讀過,詩名是不是就叫《日本刀歌》?”

“對。您的記憶力很好!”

“哪能和副校長相比,您是張口就可以背誦的。”

“因為他是專門寫日本刀的,所以在日本是很流行的。同是他的詩文,對這篇著名的《醉翁亭記》我就不太熟,所以我是特意去聽您講課,要拜您為師的。”

“副校長這樣說鄙人可實在不敢當。”

“不,您講的確實很好,旁徵博引,博學多才,使人聽了深受教益。”

“不,不。還得請副校長多加指點。”

“太客氣了。”玉旨一郎說完,又停頓了一下才說道,“不過您開頭講到反抗異族侵略的明朝皇帝朱元璋的時候,好像話還沒有說盡,似乎應該再發揮一下吧。”

王一民等他話音一落,馬上正容說道:“副校長說錯了,鄙人從來沒用過‘反抗異族侵略’的字眼兒。”

“哦,是嗎?”玉旨一郎眨了眨眼睛說,“那麼您用的是什麼字眼兒呢?”

“我用的是‘反抗蒙古元人’這個詞兒。”

“反抗蒙古元人?”玉旨一郎重複完了竟哈哈大笑起來,一邊笑著一邊說道,“蒙古元人不也是異族嗎?你們中國的史書上不都是這樣寫的嗎?這有什麼好區別的呢?”

王一民沒有笑,他又鄭重地說:“正因為歷史上從來不區別,我今天才要加以區別。”

“您的意思是……”

“我的意思是非常清楚的。我必須使人明白,我給學生講的只是反抗蒙古元人的侵略。我這裡必須使用一個限制詞。”

“哦!限制詞!我明白了,明白了!”玉旨一郎點著頭,含蓄地微笑著說。

“我希望您能明白。”王一民也點點頭說,“另外,就是您方才說的我應該再發揮一下,不知您是指什麼說的?”

“哦,我的意思也是非常清楚的。”玉旨一郎摸了摸他那圓鼻子頭說,“朱元璋是中國的明朝皇帝,他率兵打敗了當時稱雄於歐、亞兩洲的大元帝國,把侵略者從中國的國土上趕走了,結束了外國人的統治。對這樣一位偉大的人物,您怎麼能點到為止,輕輕放過呢?您理應大大地稱頌一番,這對當前的學生教育不是很有意義嗎?”

玉旨一郎一邊說著一邊目不轉睛地盯視著王一民。像要看清王一民的肺腑一樣。

王一民沒有躲開他的眼睛,也和他一樣緊盯著他說:“鄙人還沒十分理解副校

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