第 35 章 (第1/8頁)

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學習,是一個長程的、持續性的過程。

所以，家教也是一份長程的、穩定性的工作。

魏爾倫對當下這種收入來源穩定的狀態非常滿意，完全沒想過“作為一名家庭教師,每天一下班就花僱主的錢肆意玩樂”是否合理，“僱主的女兒不好好學習,就圍毆僱主”符不符合邏輯。

唯一能讓他犯愁的,是：“文也今年多大？如果從培養皿裡出來，是否該送他上學？但他沒接受過教育，如果跟不上班裡的進度怎麼辦？”

一旁正在嘩嘩淋雨的茜茜渾身一振,瘋狂地撲過來撕傘：“必須補習！！窮什麼都不能窮教育！弟弟的教輔就由我來包圓！！”

於是，幾天後的某個清晨。

研究所裡靜悄悄的。

文也浸泡於不透明的黑色溶液中輕輕呼吸，聽著鐘錶的指標一聲聲走向八點。

八點,是研究所上班的時間。

所有的研究員會在時鐘敲響時，準時推門而入,然後溫柔的宮野艾蓮娜女士會第一時間走到他身邊，同他打招呼,再為他播放一些動聽的音樂、或是有趣的故事。

他有些期待的往前傾了傾身體,較同齡人更為瘦削的手不自覺地搭上實驗皿的玻璃壁，聽見時鐘開始奏鳴：

“鐺——”

研究所大門被推開，研究員們或是亢奮或是無精打采的走進來。宮野艾蓮娜女士輕盈的腳步聲逐漸走近，像往常一樣輕輕叩了叩實驗皿，同他打招呼，然後忽然輕嘆了一聲。

文也：“？”

宮野艾蓮娜有些苦惱地看著眼前漆黑的實驗皿：“魏爾倫——也就是你的兄長,網購了不少教材寄過來。此前，我確實疏忽了正常孩子在你這個年紀應該在學校接受教育這件事……總之，從今天起，我會為你播放一些你的兄長網購的俳句,或者基礎英語、數學之類的教學音訊。”

音響咔噠一聲被開啟。一道女性的聲音理性地傳出來：“學好英語並不難……26個字母……a。請同學們跟讀，a。”

“b。請同學們跟讀，b。”

“c……”

“……”實驗皿中的文也逐漸呆滯。

半小時後。

正在白板前做最後一點計算的宮野艾蓮娜接到研究員慌亂的通知：“不好了leader！文也正在用手腳猛烈地捶踹實驗皿，疑似——呃，疑似，不想學習……”

“胡說。”熱愛研究·學習狂人·復活第一天就催著雪名陣為自己購買最新醫學期刊的宮野艾蓮娜嚴厲地斥責研究員，“是什麼讓你得出這樣荒謬的結論？！一定是營養液的配比或者裝置出了問題，立刻檢查！那可是一條生命！”

伸手披上白大褂，宮野艾蓮娜大步趕向實驗皿安置處，看到一堆研究員正圍著實驗皿，做著嚴謹對照實驗：“控制組，播放《烏龍研究所》第456集。”

音響開始續播之前文也沒聽完的故事，原本不斷波動的黑水逐漸平靜下來。

“實驗組，播放《28天英語入門》。”

黑水無能狂怒，蒼白瘦小的手掌滿玻璃壁亂拍，脊背與肢體撞擊在玻璃皿壁上，像極了因為不想學習而打滾耍賴的熊孩子。

宮野艾蓮娜：“……”

……這不是我的實驗室裡應該出現的畫面，也不是我的研究員該研究的內容。

她在這沙雕畫面的衝擊下頑強地挺立下來，冷靜地四下檢視，發覺以往總會在文也出事的第一時間出現在實驗皿邊的n不見蹤影。仔細環視一圈，才在角落看到撐著額頭一動不動的n。

他臉上寫滿：……這真是我的造物嗎怎會因不想學習至此丟人，好丟人……天啊，千萬不要有人看我

但很快地，他就尋得了自我勸解的方