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我爸嘛，他應該不會反對。」
顧白空落落地愣了好幾秒，葉子鳴本以為他們之間已經結束這個話題，突然顧白開口道：「葉子，給我補習英語吧。」
「啊？」葉子鳴有些沒聽懂。
「別誤會，我不是要去讀理。」顧白說：「我就是想證明一件事。」
「什麼事？」葉子鳴訝異地問。
「就…我讀文不是因為我英語成績不好。」顧白說完拿起桌上的茶杯，朝教室前面的飲水機走過去。
葉子鳴一臉懵逼。
不是因為英語成績不好所以讀文，那是因為什麼，還要證明？證明什麼？
不過顧白願意麵對自己慘不忍睹的英語成績，葉子鳴心裡還是挺高興的。
每週一下午的最後一節課都是每個班的班會，今天的班會，當然是針對大家手裡拿著的這張文理分科的意向表。
「這次學校這麼早把文理分科的意向表發下來，是為了讓同學們有個充分思考的時間。」老袁說：「讀文讀理，最重要的是你們的興趣，當然客觀的分析也少不了，比如有的同學物化生考個十幾分還想讀理，就算有個當愛迪生還是愛因斯坦的夢想，也拯救不了你十幾分的物化生。」
「那要是我爸媽就像讓我做個愛迪生和愛因斯坦呢？」有同學在下面嚷嚷。
班會這種時候，每次大家都挺活躍的，總愛在下面炸上兩句，老袁還是挺民主的，也不會因此生氣。
「所以老師接下來要說的一點是，讀文讀理，一定要回家跟父母商量。」老袁接著說：「但只是商量，不是盲目屈服，你們的意願還是最重要的。」
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