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吳志助攻：“李不凡，不要耍小聰明轉移話題，剛才宗老師叫你，你毫無反應，教室裡的同學們都看見了，你根本就是身在曹營心在漢。”
“都說了，我是在學習！”李不凡有些惱怒了。
“別吵了！”宗致遠生氣的拍了拍桌子。
宗致遠對李不凡很是失望，明明沒認真聽自己講課，還偏偏說在學習，真是孺子不可教也。
為了殺雞儆猴，宗致遠決定以另一種方式教育一下李不凡。
宗致遠開啟講臺上的投影儀，然後將一篇沒有任何標點符號，也沒有翻譯的“太陰陽明論”投射到幕布上。
“李不凡同學，既然你說你在學習，那請你把這堂課學習的‘太陰陽明論’斷一下句，然後將其翻譯成白話文，不準看課本。”宗致遠沉聲說道。
看著投影大螢幕上密密麻麻沒有任何標點符號的文字，階梯教室中的同學們頓時有一種頭暈目眩的感覺。
“太陰陽明論”這篇醫學古文，別說是他們這些大四的學生，就算是研究生來，恐怕都不一定能像課本上那樣斷句並且做出翻譯。
古文斷句，特別還是醫學方面的古文斷句，要是斷錯了，可能會是差之毫釐謬以千里。
就拿論語中的“道不同不相為謀”這句來說，很多書上的斷句都是“道不同，不相為謀”，但也有人將其斷句為“道，不同，不相為謀”。
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兩種斷句雖只相差了一個逗號，但意思卻相去甚遠。
言歸正傳，在同學們看來，宗老師的這種做法，實屬是為難李不凡同學了。
即便是這間階梯教室中的幾個學霸，也不由對李不凡投去同情的目光。
宗致遠此舉，正中匡宇三人的下懷。
匡宇更是落井下石的譏諷道：“李不凡同學，作為一名學生，誠實是很重要的，而撒謊是要付出代價的。”
“既然你說你剛才在學習，想必‘太陰陽明論’這篇文章你已經學得很透徹了，那就趕緊斷句翻譯吧。”
“可別想著偷看課本啊，同學們這麼多雙眼睛都盯著你呢。”
匡宇說完，還伸出右手食指和中指做了一個插眼睛的動作。
匡宇的話，讓姜帥、卓瑋和張沛三人好不氣惱，這傢伙明顯是在針對李不凡，如果現在不是在課堂，鐵定要給匡宇這孫子幾分顏色看看。
反觀李不凡，面色倒是很平靜，絲毫看不出緊張和窘迫。
李不凡四十五度仰頭，也不看投影大螢幕，開口說道：“黃帝問曰：太陰陽明為表裡，脾胃脈也。生病而異者何也？”
“岐伯對曰：陰陽異位，更虛更實，更逆更從，或從內，或從外，所從不同，故病異名也……”
隨著李不凡一字一句往下念，教室中齊刷刷的響起了翻書聲。
同學們都想知道李不凡斷句和課本上的對不對得上。
特別是匡宇，當李不凡真的開口斷句的時候，他是對照課本看得最認真的，以期能夠找出李不凡斷句的錯誤之處。
很快匡宇便發現李不凡的斷句錯了，連忙叫道：“停下，李不凡，你斷句錯了！”
“岐伯曰：四肢皆稟氣於胃而不得至經，必因於脾乃得稟也。今脾病不能為胃行其津液，四肢不得稟水谷氣，氣日以衰，脈道不利，筋骨肌內，皆無氣以生，故不用焉。”
“這一段你斷句斷錯了，和課本上的大相徑庭！”
李不凡停了下來，看了匡宇一眼，皺了皺眉。
匡宇說出的那段古文，李不凡確實沒有按照課本上的斷句，而是按照自己的理解斷句，他覺得自己做出的斷句更合理。
