第66章 高芸的半個媽 (第1/2頁)

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按照成績單，第一個被叫出去的是時黎。 班主任他面對時黎沒啥好說的，人家成績頂呱呱。 只簡單的聊聊人生聊聊理想，班主任還會順帶聽到時黎對他的吐槽。 兩人對話結束後，時黎回教室喊第二名來辦公室。 就在第二名的顧雨青坐下後不久，辦公室外傳來敲門聲，一個年輕帥氣的男老師敲門後推門而入。 “班老師，呂校長叫您過去一趟。” 呂校長全名呂副校長，掌管學校的人事工作。 按說領導叫自己，正常人都會屁顛屁顛地跑過去，溝通一下感情，為將來升職加薪在領導面前混個臉熟。 不然全校那麼多教師，領導憑啥給你升職。 班老師很討厭這一套，思考自己沒有一定要到呂校長面前彙報的必要。 自己跟呂校長之間本來應該沒有交集的，在自己進入乾普中學之後，呂校長蠻喜歡叫他過去談話。 如果講的都是有用的話那還罷了，呂校長把他叫過去以後，聊的都是沒用且沒有營養的內容。 班老師又沒有要升官的雄心壯志，他沒有必要在領導面前獻殷勤，自然對於呂校長叫他過去談話的行為視作負擔。 能不去的情況下，他都會盡量推掉。 現在可是有正當理由，不用去應付呂校長，班老師他必須用。 於是班主任笑著說道，“呂校長很急嗎，我這邊正跟學生談話，把學生扔在一邊不太好。” 學生才是咱的衣食父母，更是校長們的衣食父母。在學生和校長之間選擇了學生，這是一個挑不出錯的選擇。 那位白淨的男老師很是和煦地笑道，“好，我幫你跟校長轉達。” 男老師到呂校長的辦公室，不僅將班老師的話轉達，而且將他的隱藏含義都一併轉達過去。 “班老師他正在忙，說沒有時間來找您。” 又被班老師拒絕，呂校長扶了扶黑色的眼鏡框，“正在忙？” 他對面的男老師點點頭，“是的，我去的時候他正在跟學生聊天，我猜可能是因為這個原因，所以才沒有時間來找您。” 跟學生“聊天”，所以拒絕了自己的邀約，呂校長面色一瞬變得陰翳。 對面男老師看到他這個表情，不敢再繼續添油加醋，只靜靜站著。 而且他深諳離間的精髓，半真半假地說壞話，這樣自己所說的真實性不會被懷疑。 只說一兩句對方壞話，剩下雖是迴護對方，火上澆油的效果卻很足，聽在呂校長的耳中頓覺更加不快。 班主任這時候還不知道自己被陰，他還在跟班裡同學談話。 時黎在學習方面是五邊形戰士，幾乎沒有偏科，因此跟她聊天的時候，便只能聊理想聊未來職業規劃。 而到其他人身上，可以跟對方討論應該提高哪方面的成績，偏科問題如何解決，怎樣能最快地提升名次。 在入學之初，學校就曾經調查過學生們的家庭情況，班老師在不久之前拿到這個家庭情況的報告，對於家庭情況比較特殊的孩子，他還會問一嘴，充當一把人生導師。 在他接手的資料夾中，顧雨青家庭情況是很複雜的，妹妹被拐，母親精神堪憂。 即便父母都是原裝的，但她家的複雜程度遠超單親家庭和重組家庭。 因其家庭的複雜程度，顧雨青被班主任作為重點關注的物件。 在班長口中知道顧雨青的妹妹找回家，她的受關注程度很快就被降了個等級。 班主任在聊完學習之後，詢問她妹妹在被找回以後情況如何？ 拉拉雜雜地聊了很久，最後圖窮匕見，他詢問道，“你妹妹失蹤七八年，是什麼原因讓你們家裡人最終能找到她呢？” 顧雨青全程漫不經心，聽到班主任問這個，她才撩起眼皮，沒有直接回答班主任的問題，反而問道，“您聽班長說的？” 她沒說家裡人為何會找到妹妹，卻好像什麼都說了。 班主任一時之間不知道應該如何作答，原本語氣中的質問，最後全變成了不自在，自己的懷疑在一瞬間被擺到了臺上。 他試圖維護自己作為老師的尊嚴，“行了，時間不早了，你回教室叫下一個同學。” 顧雨青輕笑一聲，“好，聽您的。” 時黎和顧雨青兩人都沒花費太長時間，其他同學與班主任談話花費的時間一個比一個長