第356章 返回安州 (第1/2頁)

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吃完飯在回安州的路上，辦公室主任饒有興致的和王成介紹起安州的教育情況

作為土生土長的安州人，王成深刻的知道安州自古以來就是一個出才子的地方，歷史上安州出了非常多文人墨客，出了非常多名人大家。

自恢復高考以來，安州也出了一些高考狀元。

但這幾年，因為多方面原因，安州的教育似乎…

辦公室主任說，“現在，安昌和新州都在挖安州的學生，以前中考之後，安昌和新州幾個市區的重點高中，便會組團來安州各縣區招學生，都是掐尖；把最頂尖的學生全帶走。這一來，各地市紛紛抗議，便出臺了不允許公辦學校跨地市招學生的行為。”

“這下好了，他們又想出了很多對策，比如，既然政策是不允許公立學校跨地市招收生源，那麼他們就用公立學校註冊一個私立學校，比如安昌x中實驗學校，透過這種實驗學校來繼續招收安州各縣區的掐尖學生；同時，他們把手伸向了小學，因為小學並不受這種限制，他們在六年級小考後，便會把各縣區的前幾名全部帶走，這兩年安昌好些個學霸都是從小學就被安昌挖過來的。”

“加上像安州這種地市發展的比較慢，人口流出愈加頻繁，大家現在都想往大城市走，不願意留在小城市，因此也有很多學生在這個人口遷徙中搬到了大城市。所以安州教育對於現在的情形來說，並不是教育本身出了問題，有可能是生源的問題。”

王城馬上補充，“倒也不是這樣說，其實老師也是有一定的原因的，以前很多人思想很純粹，現在很多人當老師，只是為了一個編制，為了一個飯碗，這就導致他其實不喜歡當老師，一個你不喜歡做的事，自然而然的也就…當然，我這些觀點也許有失偏頗。”

王成沒有繼續說下去，但他的意思很明顯。

“在現在這種體制浪潮下，像安州的一些縣區編制吸引力並不高，你懂的，你懂我說什麼意思。在安州，我也認識不少老師，有些我和他們也很熟。他們經常找我，找我不是為了教學，而是想調離，而想借調到教育局或到其他單位去，說到底，他們內心是十分反感教學的，所以你覺得讓他們去教書，這個別人會沉得下心來嗎？”

辦公室主任不置可否，他點點頭，扭過頭繼續說，“您說的對，我也發現這個情況了，但我認為個別學生家長、還有上頭的機制也是有問題的，就拿機制來說，現在一些中小學老師評優評職稱，竟然跟大學一樣，需要靠發文的數量來衡量。我認為最直觀的就根據他執教的成績來衡量唄，每一個學期每一年教的那個班成績怎麼樣？在同等層次去評價，這樣才有說服力啊，一線老師哪有時間去搞這些論文？”

王成這會沒有接話，他看著窗外想了許久，隨後才說，“希望有些東西能夠進一步改一改吧，就拿安州來說，如果照這樣發展下去，安州發展就…”

到了辦公室，屁股還沒坐熱，書記就把他叫過去了。

“怎麼了？聽說你在道南縣的調研不是很開心？”

“您都知道了？”

王成知道自己問的這句話就是廢話，自己的一舉一動肯定都時時受書記的掌握，再說道南縣一些幹部肯定也會藉機告狀，有資格向他告狀的，除了道南縣委書記，還能有誰？

“對基層幹部要多一點理解嘛，我也聽說了你的抱怨，當然，你的抱怨這都是對的，我支援你。道南縣現在也在積極推動基層幹部年輕化，像一些村居委會幹部，素養確實要進一步提高，尤其是在一些偏遠地方，如果村幹部不作為或亂作為，那老百姓就苦不堪言了，這一點你清楚，我也清楚。”

“尤其是在村裡，但凡哪個村幹部有個親戚在政府搞個一官半職，或者就當個普通科員，那麼他便會覺得自己很牛，便會到處