第356章 返回安州 (第1/2頁)
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吃完飯在回安州的路上,辦公室主任饒有興致的和王成介紹起安州的教育情況
作為土生土長的安州人,王成深刻的知道安州自古以來就是一個出才子的地方,歷史上安州出了非常多文人墨客,出了非常多名人大家。
自恢復高考以來,安州也出了一些高考狀元。
但這幾年,因為多方面原因,安州的教育似乎…
辦公室主任說,“現在,安昌和新州都在挖安州的學生,以前中考之後,安昌和新州幾個市區的重點高中,便會組團來安州各縣區招學生,都是掐尖;把最頂尖的學生全帶走。這一來,各地市紛紛抗議,便出臺了不允許公辦學校跨地市招學生的行為。”
“這下好了,他們又想出了很多對策,比如,既然政策是不允許公立學校跨地市招收生源,那麼他們就用公立學校註冊一個私立學校,比如安昌x中實驗學校,透過這種實驗學校來繼續招收安州各縣區的掐尖學生;同時,他們把手伸向了小學,因為小學並不受這種限制,他們在六年級小考後,便會把各縣區的前幾名全部帶走,這兩年安昌好些個學霸都是從小學就被安昌挖過來的。”
“加上像安州這種地市發展的比較慢,人口流出愈加頻繁,大家現在都想往大城市走,不願意留在小城市,因此也有很多學生在這個人口遷徙中搬到了大城市。所以安州教育對於現在的情形來說,並不是教育本身出了問題,有可能是生源的問題。”
王城馬上補充,“倒也不是這樣說,其實老師也是有一定的原因的,以前很多人思想很純粹,現在很多人當老師,只是為了一個編制,為了一個飯碗,這就導致他其實不喜歡當老師,一個你不喜歡做的事,自然而然的也就…當然,我這些觀點也許有失偏頗。”
王成沒有繼續說下去,但他的意思很明顯。
“在現在這種體制浪潮下,像安州的一些縣區編制吸引力並不高,你懂的,你懂我說什麼意思。在安州,我也認識不少老師,有些我和他們也很熟。他們經常找我,找我不是為了教學,而是想調離,而想借調到教育局或到其他單位去,說到底,他們內心是十分反感教學的,所以你覺得讓他們去教書,這個別人會沉得下心來嗎?”
辦公室主任不置可否,他點點頭,扭過頭繼續說,“您說的對,我也發現這個情況了,但我認為個別學生家長、還有上頭的機制也是有問題的,就拿機制來說,現在一些中小學老師評優評職稱,竟然跟大學一樣,需要靠發文的數量來衡量。我認為最直觀的就根據他執教的成績來衡量唄,每一個學期每一年教的那個班成績怎麼樣?在同等層次去評價,這樣才有說服力啊,一線老師哪有時間去搞這些論文?”
王成這會沒有接話,他看著窗外想了許久,隨後才說,“希望有些東西能夠進一步改一改吧,就拿安州來說,如果照這樣發展下去,安州發展就…”
到了辦公室,屁股還沒坐熱,書記就把他叫過去了。
“怎麼了?聽說你在道南縣的調研不是很開心?”
“您都知道了?”
王成知道自己問的這句話就是廢話,自己的一舉一動肯定都時時受書記的掌握,再說道南縣一些幹部肯定也會藉機告狀,有資格向他告狀的,除了道南縣委書記,還能有誰?
“對基層幹部要多一點理解嘛,我也聽說了你的抱怨,當然,你的抱怨這都是對的,我支援你。道南縣現在也在積極推動基層幹部年輕化,像一些村居委會幹部,素養確實要進一步提高,尤其是在一些偏遠地方,如果村幹部不作為或亂作為,那老百姓就苦不堪言了,這一點你清楚,我也清楚。”
“尤其是在村裡,但凡哪個村幹部有個親戚在政府搞個一官半職,或者就當個普通科員,那麼他便會覺得自己很牛,便會到處