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去黑森時，我們也同樣受到了熱烈歡迎，常被邀請到宮中招待。
兒子從哥廷根大學畢業後，我就在考慮他今後的出路。
我想，如果打算讓卡爾早日成名，作為上策最好讓卡爾鑽研迄今為止所獲得的學問的某個領域。但經過慎重選擇，我放棄了這條捷徑。我認為這樣做只能使卡爾成為側重於某一個領域的學者。
為了使卡爾學到更多的知識，我決定讓卡爾去學法學。有位數學教授得知此事後深感遺憾。他問我為什麼做這樣的決定？
我告訴這位教學教授：〃決定專業方向應該是18歲以後的事，在那之前應該學習所有的學問。等到18歲以後，如果卡爾喜歡數學的話，那就讓他搞數學。〃
這以後，兒子就上了海得爾堡大學專倏法學，成績仍然十分優異，倍受老師和同學的喜愛。
健康而快樂的天才
有的人問我，卡爾所受的教育和取得的成就，是早期教育的成果，但受到這樣的教育，他的健康是否受到了影響呢？
這的確是一個重要的問題。其實卡爾不僅在小時候，就是長大以後也一直是非常健康的。
詩人海涅在寫給威蘭的信中寫道，在卡爾10歲時，他考過卡爾。當時他不僅為卡爾的非凡語言學才華而詫異，同時也為他的健康、天真的活潑、肉體上和精神上的過人之處而驚訝。
也可能有人會認為，卡爾受到那樣的教育一定是光坐在書桌旁啃書，從而使天真游泳的少年時代在毫無樂趣之中度過。然而事實並不是這樣的。
我非常欣賞德來登在一首詩中寫的那句話：沒有比品嚐真理的滋味更為幸福的了，享受到真理的幸福是永生難忘的。
我認為，從小就享受到真理滋味的兒子，比任何一個兒童都要幸福。而且，正如前面已經敘述的，由於我對他的合理教育，兒子單純坐在桌旁專心致志地學習的時間是很少的，他有著充足的時間盡情遊戲和運動。
由於卡爾從小就通曉事理，知道很多其他兒童所不知道的事，而且對每件事都有成熟的看法，所以孩子們和他一塊玩時都感到愉快。他的知識是其他兒童所望塵莫及的，但他卻一點也不驕傲，也決不嫌棄和看不起其他孩子。
不僅如此，由於和卡爾一塊兒玩，孩子們總是感到親切、愉快、不惹人生氣，所以都喜歡跟他玩。即使有的孩子無理取鬧，他也會圓滿處理，決不作同他們爭吵的傻瓜。
自古以來人們就說〃學者必痴〃，但我的兒子卡爾無論在小時候還是長大以後都不是枯燥乏味的書呆子，而總是給人以快感。
在他的脈搏裡自小就流淌著文學的血液，他不僅從小就精通自古以來的文學作品，而且還很早就寫出了優秀的詩詞和文章。
我認為，卡爾具有具有人和作為學者的完美人格。同時，我也為自己能夠成功地教育兒子而感到驕傲。
有人認為，我培養孩子繪畫、音樂、文學方面的興趣是為了想在人前炫耀，這是他們對我的極大誤解。我從來不想把兒培養成某一方面的天才，也從來沒有把他的才能向別人過分地流露。
我只是想讓兒子能夠成為一個接受完美的人，只是想讓他的一生在充滿情趣和幸福之中度過，僅此而已。
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第十八章
我的理想教育
對兒子的精心安排只是想讓他成為一個接受完美的人
沒有任何藝術的生活，就如同荒野一樣。我認為，為了使孩子的一生幸福，生活豐富多彩，父母有義務使他們具有文學和藝術的修養。
我的教育理想，是要造就身體和精神
