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後來，這個少年經常來找我，訴說他的內心世界，我也盡力幫助他學習知識，教他做人的道理。現在，這個少年已經是個非常棒的小夥子了，他娶了妻子，用自己的勤奮勞動拯救了一個快要破敗的家庭。他的努力促使父親改掉了酗灑的習慣，讓他的母親過上了幸福的生活，並把兩個妹妹送進了學校。
對待兒子，行就是行，不行就是不行
我對待兒子，一貫是是非分明、始終如一，行就是行，不行就是不行。一切都要認真，這會對孩子產生良好的影響。不允許的事，一開始就不允許，這樣對孩子就沒有什麼痛苦。有時答應，有時不答應，反而會給孩子帶來痛苦。
我周圍的很多父母們，他們的〃禁律〃出爾反爾，反覆無常，不能始終如一。有時行，有時卻又變得不行了。這樣久而久之，就在孩子的心靈上很早就打下父母的〃禁律〃是可以打破的烙印。父母對自己的言行都那麼草率，那麼不認真，你怎麼去教育孩子認真呢。
要教育好孩子，父母必須對事物的好壞有一個始終如一的定見，無定見是教育孩子的最大禁忌。
在孩子2歲的時候，我就開始從細微之處培養他良好的生活習慣。即使在餐桌上，兒子也會受到嚴格的教育，我告訴他，盛入自己盤中的食物一定要吃光，這樣能夠培養起他勤儉節儉的意識，同時又是一種磨練。
如果卡爾想吃水果或點心，不論那種誘惑力有多大，我也會讓他必須先吃完飯菜。我不會對他有絲毫的通融。
由於我和兒子的母親對孩子正確行為的反覆訓練和動之以情曉之以理的教育，時間一長成為自然，兒子就把遵守適當規則當作了自己的本分。
我希望卡爾在生活成長過程中能夠確立有〃分寸〃的意識，我一直按照這樣的原則去教導他。我要求他誠實、守信、準時，因為這些都是作為人應該具有的優秀品質。
父母的言行一致、賞罰分明，會對孩子產生積極的效果。如果你要求孩子不說謊話，你自己就不能採取欺騙嚇唬的手段；如果事先與孩子定好了制度，父母就更要認真對待。
有一次散步中，我發現了一件令人深思的事情。在散步的過程中，鄰居史密斯太太發現女兒的裙子被弄髒了，她立刻生氣起來，開始衝著女兒大聲責罵。看見女兒大哭以後，她又馬上給了女兒一小塊點心。我問史太太：〃你為什麼責罵女兒呢？〃〃她總是這樣經常弄髒自己的裙子。〃史太太這樣回答。〃可您為什麼又給她一塊點心呢？是為了表揚她的行為呢還是為了給她受責罵的補償？〃史太太啞口無言，她不知應該怎樣回答我。
這時，小女孩已經被弄得糊里糊塗，她不知道為什麼母親會責罵她，更不知道捱了罵後她為什麼又得到了點心。母親這樣的做法，讓女兒弄不清是非。這對好的成長是相當有害的。
我對兒子的獎與罰都不太頻繁榮昌盛，但它們一旦實施確實對兒子有著重要的作用。我對卡爾的獎賞絕不會僅停留物質上，而是要讓他體會到奮鬥與創造的真正喜悅。
我時常教育兒子，讀書、品學優良是為了他自己的成長，而家務活本身也是每個家庭成員必須履行的職責。如果卡爾有相當出色的表現，我會給她一定的物質獎賞，還會帶他去一個他嚮往的地方。
對兒子的懲罰，我一向講究原則。我對他的懲罰一定要讓他心服口服，否則懲罰便失去了教育的作用。懲罰之前，我總會給他警告，他犯錯之後我一定言出必行，並且要對他講清原因，告訴他我為什麼要懲罰他。
我認為必須讓兒子懂得他的一舉一動能產生不同的後果，那麼隨著時間的稚移，他一定會形成什麼事都認真的習慣，他會知道無論做什麼事都不能馬馬虎虎。
我曾經對卡爾說過：〃你必須早上按時起床
