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利用活人來做測試，在各行各業都是不被允許的。這種做法，不光違背道德，更是違背法律，擾亂社會秩序，但是，瘋子們不講究這麼多，瘋子們只要結果，而不注重過程。男人看著顯示屏上的那隻鬼影，滿意地點了點頭，從懷中掏出筆和本，歪歪扭扭地寫下一行字來。外面太冷，他的手凍僵了。今天的資料蒐集夠了，他也該離開了。
於秋涼守在窗前，不出意外地看到了戴絨線帽的男人。他拿起弟弟留在家裡的小口哨，深深吸了口氣，吹出尖銳的一聲響。男人被這聲響驚動，下意識地回過頭來，恰好撞見於秋涼的視線。不知怎的，他臉上分明戴著口罩，真容俱被掩藏，卻感到自己在對方審查似的目光下無所遁形。
他匆匆整了整口罩，落荒而逃。
於秋涼戴了眼鏡，這讓他看清了那個男人的眼睛。再來多少次，他也不會認錯，這位怪人就是差點把他脖子扭斷的那一個。他捏緊了哨子，回頭看了餘夏生一眼，但仍舊什麼也沒說。
餘夏生背對著他，在餐桌那邊倒水。屋內有些燥熱，喝涼水其實也沒什麼，可是餘夏生就愛喝熱水，老鬼振振有詞，還要於秋涼和他一起養生。
從前還活著的時候，於秋涼就懶得養生，到死了之後，就更懶得養生了。死都死了，還養什麼生?吃那麼多有營養的東西，是要在腦袋頂上種菜嗎?於秋涼聳了聳肩，把哨子隨手一拋，趁餘夏生不注意，悄悄溜進了臥室。
他剛才看到了他母親的車，她大概又在忙著工作。她忙著工作，於秋涼忙著上學，誰的日子都不輕鬆，誰的生活也不好過。於秋涼往身上套著校服，忽然覺得好笑：人們活著這麼累，又不開心，既然不開心，那為什麼還要活著?
難道萬分之一的快樂，就能抵消九千九百九十九份痛苦嗎?
實際上，人的感情是無法計量的。萬分之一也好，九千九百九十九也好，它們在當事者的心裡，不會有太大差別。當然，如果有人非要用某種自創的方法，來將快樂與痛苦作比較，也是能比出來個結果的，但這個人比較後所得出的結果，和另一個人所得出的結果並不可能完全相同，總要有細微的差別。
中午沒睡覺，於秋涼有點兒困。他強打精神，準備響過上課鈴再睡。高二到高三的這段時間，讓於秋涼形成了奇怪的生物鐘，一到下午第一節 課，他就想睡覺。現在是午讀時間，任課老師沒有進教室，站在講臺前頭的是班主任，他專門挑在這時候來襲擊學生，不管是玩手機的還是睡覺的，一經被抓，立馬罰站。於秋涼為了痛痛快快的睡眠，只好暫且忍耐，他想，為了一時的爽快而釀成大錯，實在是得不償失。
好不容易熬到班主任離開，他一走，於秋涼就猛地往前撲倒，趴在書本壘成的戰壕後面，睡得昏天黑地、日月無光。他睡著了就不樂意醒，歷史老師政治老師來了又去，英語考試開始了又結束，他都沒能醒過來;英語聽力放得那麼大聲，也沒能把他喚醒。
真正把他喚醒的，還是班主任。不知怎麼回事，他竟能準確無誤地辨認出班主任的腳步聲。今天的小晚自習是班主任上課，他才走到後門，於秋涼就猛地從桌上彈了起來，把旁邊的宋詞然嚇了好大一跳。他睡得太久了，宋詞然只把他當成個死人，沒成想死人突然復活，復活的那一瞬間，還撞掉了桌上的一本書。
宋詞然彎下腰，把書拾起來，吹掉書皮上的一層浮灰，拿它敲了敲於秋涼的腦袋：&ldo;睡醒了就大鬧天宮，神經病啊你?&rdo;
&ldo;你才大鬧天宮。&rdo;於秋涼沒好氣地抓住書，和宋詞然拔河，&ldo;你大鬧高老莊。&rdo;
班主任走上講臺，整個班突然就安靜了。說來也怪，別的任課老師在的時候，這群學生該鬧就鬧，該玩就玩，該說話就說話
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