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大學三年級的後半學期，馬雲龍除了感情生活比較空白之外，其他方面過得倒十分充實，除了博覽群書、完成好自己的學業外，就是搞自己的事業，用自己的設計專長拉外活賺錢。
他最煩的是幫授業老師搞設計，他們利用自己的名聲拿到設計圖紙的活，主要設計工作就使喚他們這些優秀的學生做具體設計，頂多他們給出總體設計思路。辛辛苦苦設計出來得到的錢絕大部分被老師們拿走，還說應該感謝他們，是他們給他們實踐的機會，老師們說的也對，但對馬雲龍這種已經可以在外面獨立設計的學生來說，就比較吃虧了。
以前他是很尊重師道的，外公及他上幾代祖先都是從事授業解惑之道的先生或者管理教育的官員，如禮部待郎、督學司、學政等等職務。他從小就看見外公整天忙於教育他的學生，學生送的禮從來不收，即使患上重病需要肉禽蛋類營養，他學生家長有能力弄到，他也從來不求，自己還經常接濟有困難學生。有一次，他不懂事誤傷一個同學的額頭出點血，同學的父親曾經是外公經常救助的學生，他父親不感恩以前外公幫助他的事，還滋事跑到他家鬧事索要經濟補償還揚言要把我打傷報仇。母親很傷心，說外公好心沒好報！為了學生把自己的身體和家庭給耽誤，外公說為師之道：上要對得起天地，下要對得起學生，這是老師的責任和天職，是他世代相傳的祖訓。
這是以前老師偉大的品格，換到現在商品經濟時代，學生只是老師賺錢壓榨的工具，比如：要求學生上他辦的補習班、興趣班，買他代理的學習用品和學習書籍，更有甚者自己辦婚宴、喜宴、壽宴等等也要請學生家長參加送禮，把幾千年為師之道毀得體無完膚。
嗨！沒辦法，推是不能推掉，畢竟畢業評分和畢業論文還得靠老師，這就是世道。
在大學三年級期末放暑假前期間，馬雲龍收到最大的設計訂單是胡進武的父親所在軍分割槽――禮堂大樓的設計，由於在軍分割槽團部所在地設計的食堂頗有創意，按照軍分割槽領導話講：打破軍隊傳統模式，用創新發展理念改變新時代軍人的生活，為今後軍分割槽的改革發展帶了一個好頭。
很自然這次的設計效果圖由馬雲龍再次負責，但禮堂的工程設計圖紙由軍隊專業設計單位負責，畢竟這麼重大的工程由一個學生負責，不太合適。
胡進武的老爸交待馬雲龍，這次設計要帶著他兒子一起設計，這也不奇怪，誰家父母不想望子成龍？可這胡老兄一門心思在追俄羅斯妞，現在還努力學習俄羅斯語，說畢業後到俄羅斯與心愛的女孩結婚，在那裡做中俄邊貿生意。不過話說回來，胡進武設計活雖幹不了，但在做生意方面卻是有天份，他到俄羅斯那邊肯定餓不死他。
設計工作非常順利！所交圖紙得到行內行外人士的讚揚，說馬雲龍的圖紙很有創意。特別是把大禮堂正門的最主要支柱設計成炮筒，兩側六根支柱設計成炮彈樣式；還有更絕的是禮堂堂頂採用非常有民族文化傳統的六角飛簷，頂上矗立著一把劍身，直揷雲宵，仔細看頂上瓦不是普通的瓦，而是泛著古金黃銅色，形似一排排子彈串連著的片瓦。體現著我們現代化軍隊是威武之師、文明之師，是我們這個偉大民族林立於世界民族之林的安全保障。
雖然設計透過，但暫時沒拿到全部的設計費，只有六萬塊錢的預付金，相比過去有很大提高，按照合同簽訂的數額馬雲龍還有二十萬進帳，有了這筆錢除了分給胡進武一部分外，剩下的在以後可以找好工作，或者做生意都有本錢。當馬雲龍心裡正想著美滋滋的時候，手機鈴聲響了。
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第10章程潞之約
電話開啟一看原來是程潞打來的，由於半年前的誤
