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文學，數學的課程都很平常。 小學三年級的課程，在統一語言大環境下，基本是每個小孩都能掌握口語。 唯一要強化的，也就是辨認和書寫罷了。 文學的詩詞歌賦方面，魔女族龐大藏書殿中，選擇歷代各族各國中優秀的文學作品翻譯後教導即可。 不過大多隻是讓孩子瞭解，除非真正的文學天才，否則也無法指望他們能夠在這個年齡，理解那些作品當中的核心，反倒是引導作用更加重要些。 數學方面。 簡單的加減乘除計算問題，基礎的數學公式和數字分類瞭解等。 在這個過程中，一旦發現有天生數學計算能力、理解能力強大的孩子，就會嘗試單獨培養一段時間，確認天賦後就會給到這類孩子新的選擇。 那便是柯聯教育模式獨有——特化教育。 …… “特化教育？” 白龍第一次聽到這個詞。 “發掘天賦，並強化天賦。” “被發現數學天賦的孩子，即便沒有任何修煉天賦，也會被著重培養。” “尤其是尖端魔法科技研發方面，現如今大量年輕一代數學學者，都是在這樣的教育模式下被髮掘培養出來的。” 跟隨專員解釋道，並帶著些許自豪之意。 “不會導致單項能力出眾，一旦不夠優秀，導致脫離相應崗位後便毫無能力嗎？” 白龍對此提出疑惑。 “柯聯約十五億民眾，尤其是世界戰爭結束後，新一代孩子很多。” “他們就算不夠優秀被淘汰，但能夠被評定為有天賦，並且經過系統培養的人，至少也擁有作為老師、命題排卷、協助最佳化相應教材之類的能力。” “目前柯聯依舊缺少這方面的人才，根本不用擔心淘汰者沒有出路。” “況且。” “現在的柯聯，只要你能會基礎讀寫計算能力，找個養活自己的普通工作並不困難。早已不是當初王國帝國統治時代，擔心過冬會不會餓死的時候了。” 跟隨專員很自信的解釋道，這也是目前柯聯在做的。 優秀者進階。 淘汰者利用所學，培養或輔助培養新一代。 “好強的整體教育規劃能力。” 白龍對此也不得不感嘆，這可是擁有十億級的多種族國度。 …… “這都要歸功於元首大人留下的基礎教育規劃，以及對於整個柯聯的統一性整合，保證相互之間能夠較為融洽的合作共進。” “外加後續首相他們的共同努力，不斷維繫和根據後續各類問題加以最佳化和引導，才使得我們在不斷進步。” “這是我們在共同創造的全新國家，和你們的神明屬地有著本質的不同。” 跟隨專員在說到“我們”的時候，有著無與倫比的自豪感。 “確實。”白龍點點頭，又很快繼續問道：“那後續的進一步教育培養流程，大致是怎樣的？” “整體流程很簡單。” “發現，並在徵取父母意願，孩子本身意願後。” “單獨送往最近城市的數學學院，進行深造培養。” “我們柯聯教育模式中，每個重要學科都有單獨的學院，並以‘學院’和基礎‘學校’作為基礎區分，就如同你們常規的魔法、戰士學院那樣。” “培養過程採用末位淘汰制，第一、第二批淘汰者，將會被判定為天賦較低、或學習能力較低，會重新遣返到基礎教育體系的‘學校’之中。” “後續淘汰者，將會繼續深造，為迴歸教育體系，或需要相應學科的行業做相應學業。” “比如數學對應的金融、資料分析、魔法計算機行業等。” 跟隨專員詳細解釋道，這套柯聯獨特的教育體系。 “好可怕的教育體系……這方面每年的教育投入，得有多恐怖？” 白龍曾經做過老師，更是引導過海共社，其中也涉及到海共社成員的基礎識字算數這些東西。 他非常清楚，僅僅是簡單教育，都需要多大的精力和財力消耗。 柯聯這樣龐大的國度，新一代還有非常多孩童的情況下，簡直無法想象。 關鍵是…… 柯聯在基礎教育方面，是教育費全免的，僅有基礎的學雜費罷了。 …… “那是因為我們柯聯之民，會有獨特的教育重稅。” “只要有孩子，並有送入學校培養的家長，其稅收都會加重教育收稅比例。
