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在備戰6月份高考和學考的時候特別有動力。

白天看了成人禮，晚上又看了雷海為的故事，一群把試卷和作業壓榨的差不多的學生頓時熱血復活。

第二天，語文老師在課堂上面針對昨晚看的中國詩詞大會的總決賽，有感而發。

她好像在問大家，也好像在自言自語：&ldo;這個時代，還需要詩歌嗎？&rdo;

這個問題，把大家問倒了。

我們的心已經被微博，公眾號，朋友圈，空間裡面的各種軟文佔滿，容納不下詩歌了。

每天被各種繁雜的資訊撲面而來，沒有靜下心來使它沉澱下來，然後過濾，使內心澄清，也沒有足夠的空間思考。

然後她又說了一句：&ldo;林清玄先生曾經在電視節目上說過，很多寫詩的人本身都是有工作的。&rdo;

寫純文學的人日子都不好過。

一聽語文老師這樣一說，就知道語文老師是個文青。為了避免太傷老師的心，連袁聶聶都大言不慚地說：&rdo;老師，其實吧，我也是勉強可以寫詩歌的。&ldo;

大家對袁聶聶的自告奮勇露出一臉不置信的表情，但是語文老師還是耐著性子打算聽聽袁聶聶的詩。

語文老師注視著袁聶聶：&ldo;那你說了聽聽。&ldo;

大家抱著看好戲的表情看著袁聶聶從座位上站起來。

袁聶聶鄭重其事地介紹：&ldo;我寫的這一首詩，是關於我們的青春，我們的高中生活，關於成長，關於即將到來的十八歲，我有什麼想法都寫在這首詩裡，大家聽好了，題目就叫《無題》。&rdo;

我起雞未起，

雞眠我未眠，

一日又一日，

雞雞復雞雞。

大家聽完鬨堂大笑，

連馬思邈都忍不住揶揄：&ldo;這也算詩歌。&rdo;

語文老師強裝鎮定，搜腸刮肚找個讚美的詞出來：&ldo;雖然的確有點勉強，但是這首詩是想說明高中生的生活常態吧。&ldo;

袁聶聶自我感覺良好：&ldo;老師，我們果然英雄所見略同。&ldo;

眾人均雷倒。

最後馬思邈等袁聶聶唸完自己的詩以後，也蠢蠢欲動地說：&ldo;老師，如果她的算是詩歌，那我也有。&ldo;

聽完袁聶聶的詩，大家已經不抱任何期待。

但馬思邈的心理素質不是一般的強，他還裝模作樣地清了一下嗓子：&ldo;好好聽著，《詠高二五班》。&ldo;

高二五班多人才，

詩句詞牌隨口來，

若是生在隋唐代，

堪比詩仙李太白。

他的話音剛落，大家忍不住扶額，還有人說：&ldo;你和袁聶聶的水平差不多。&ldo;

馬思邈反駁：&ldo;你們懂什麼，我每句話後面都押韻了，至少稱得上打油詩一首。&rdo;

語文老師實在不忍心打擊他的積極性，用慈祥的眼光，帶著和煦的微笑：&ldo;有點意思，可是你能也把這心思花在語文基礎知識上就更好了。&rdo;

馬思邈無奈：&ldo;老師，前面袁聶聶那樣的詩歌，你都只是表揚，怎麼到我這裡你就提上我的缺點了呢？&ldo;

旁邊有人說出實話：&ldo;估計是人品問題。&rdo;

高二下學期，老師決定成立學習互幫小組，根據考試的成績，就是成績好的同學幫扶成績薄弱，查漏補缺，6人一組。

6人學習合作小組一下子就湊齊了，嚴丁理科不好，俞楊英語不好，馬思邈語文不好，黎逢