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不過，到了這種地步，沒的辦法，兩位老師只好將目光看向蒙宛童和沈靈。
但凡他們兩個人，有一點難為之情或者搖頭的，自己就扭轉乾坤，立即制止校長這種難為人的辦法。
誰知道剛剛將目光看向沈靈後，沈靈竟然輕描淡寫地來上一句：“我無所謂，怎麼樣都行。”
我去，你是不是整天聽著那誰誰的歌，聽迷糊了？什麼事都無所謂？
再將目光轉向蒙宛童，嗨，有門兒。
蒙宛童的臉上，似乎有那麼一丁點的為難，不情不願之意。
好，好啊，快，快說出來。
米老師的臉上瞬間由陰轉晴，輕輕地咳嗽一聲，準備將蒙宛童的意見表達出來，去拒絕洪校長之時。
哪知道，蒙宛童白了沈靈一眼之後，卻說道：“我也無所謂。”
真是……不識好人心……好心當作……
罷罷罷，你們無所謂，我也無所謂。
成老師不適時機地開口說道：“既然洪校長提議後，兩位同學都沒有異議。那麼請正反雙方交換一下場地。”
米老師也繼續跟進：“由沈靈同學擔任本次辯論的正方，蒙宛童同學則擔任辯論的反方。”
於是，兩位選手，就各自拿著自己僅有的道具，水和綠茶，進行了換位。
成老師看到雙方各就各位後，正式說道：“好了，兩位選手已經到位。那就正式開始今天的辯論比賽。
首先，請兩位同學，先進行一段自己的演講，把自己的觀點，和準備的材料……嗯，心裡準備好的材料，進行一番概述。
之後，再以相互提問等形式進行正式的自由辯論，最後再由自己，根據辯論過程中對方的提問，以及自己隨機發揮後，進行一下最後的總結。”
米老師看了看沈靈：“有請正方選手沈靈同學，首先開始你的表演。
噢，不好意思啊，這一換，我都替他們緊張了，請開始你的演講。”
搞了半天，終於開始了，大家這才平心靜氣下來，翹首以待。
大禮堂內，鴉雀無聲。
沈靈這才先向兩位老師鞠了一躬，然後轉身，面向觀眾席再一次鞠躬後，開口說道：
“大家好，我叫不緊張……”
瞬間，大禮堂，再次爆發出鬨堂大笑，群情鼎沸。
不過，因為剛才不滿的情緒還沒有完全消失殆盡，所以，許多的目光再一次投向了大禮堂的c位：
瞧瞧你，看把這孩子給緊張成啥樣了都？
想一想，當初，第一次走上講臺上，僅僅面對著五六十名學生，自己就緊張的出了一身的汗。
那一節課，自己算是出盡了洋相，在講課的時候，竟然拿著鋼筆當粉筆去用，後來發現後，更是拿起手機當黑板擦，去擦拭鋼筆印。
米老師設身處地一想，畢竟，如今的自己已經身為老師，三尺講臺站了多年，每天面對的都是學生，還好一些。
即便如此，剛才自己還有些緊張，說話時還說錯了一句。你說，現在讓一名學生出來面對這麼多人，緊張，能不緊張嗎？這肯定是正常的現象。
於是就趕快出來圓話：“可能，沈靈同學有些緊張了。讓我們為他鼓鼓掌，加加油，好不好？”
收回看向c位的目光，學生們再一次鼓起掌來。
臺下又一次掌聲雷動。
沈靈又一次開口說道：“說緊張呢，也有一點緊張，不過，主要是看剛才同學們都默不作聲，似乎因為某些因素影響，氛圍有些沉悶，所以，為了緩和一下氣氛，這才告訴你們，我叫不緊張。
看來，效果良好。哈哈大笑之後，我想大家應該都不會緊張了，剩下個別的同學，你們
