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爹打了我之後就平靜多了，把我叫到他跟前長篇大論地講他為什麼要打我。這一次，爹講的就是為什麼我不能像那樣答題，不能用不同於教材上教的方式方法答題，這等於是篡改了教材上的東西。
他說，教材是國家組織最聰明、最有學識的專家編寫的，經過了層層級級審查，經過了無數道複雜的工序才最後印成了書發給我們的，它是集體，層級和級別最高的那個集體的智慧和勞動的結晶，我們任意一個人作為個人都不可能超越這些教材，不可能比它們更正確更有智慧，我們減少或增加它的一點什麼、改變或篡改它的一什麼，都只會降低它們的水準。
他說，正因為他所說的這些，國家和上級便絕不允許這世上任何作為個人的人給這些教材增加、減少一些點什麼，更不用說還要改變甚至於篡改了。像這樣做的人只會被視為罪人，最終還會成為國家和人民的敵人，全社會的敵人。
他說，我讀書為了什麼呢？為了考上大學，脫&ldo;農皮&rdo;，成為人上人。就算我想對我們的教材改變或增減一點什麼，也得首先考上大學，進入那個高層次的代表著所有人的利益的集體，不進入這個集體，我就只能代表我自己，我個人，而自己和個人什麼也不是，沒有任何權利，更沒篡改我們的教材的權利。
他說，要考上大學，首先就得討那個高層次的集體的歡心，然後還要討教我的老師的歡心。
他說，無論是我上小學、中學，還是就算上了大學，也絕不會有一位老師喜歡我這樣學習的學生和像我這樣對待他們教我的知識的學生，絕不會喜歡像我這樣的用教材上沒有教、純粹自己想出來的方法答題的學生。這樣的學生永遠也是各級老師排擠、打擊直至清除和除名的物件。因為我們的老師都是在代表著國家和上級行事，他們本身沒有哪一個人敢不代表這一意志行事，敢不僅僅是這一意志的工具，他們任意一個人如果超出了這個意志的範圍，同樣會被排擠、打擊，直至除名、消滅。
他說，國家、上級的意志是最高的意志，是誰也不可能更不會被允許超越的意志，因為它不是哪一個人、少部分人的意志，而是所有人和所有人的意志。
他說，我們的教材看起來是由一些具體的個人編寫、排版、印刷、發行的，其實它們處處時時、每一環節、每一細節都是那個國家、上級的意志的體現，在這一流程中工作的每一個具體的個人都是一整臺機器的零部件，沒有哪一處有個人的意志的痕跡。到了我們這一層，也就是最下邊也可以說是最下等的這一層，我們學它們、用它們就更要體現我們是一整臺機器上的零部件，更沒有也更不允許有我們個人的意志發揮的餘地。
他講了很多，講了一中午，最後說：
&ldo;從此，你要牢牢記住，照你這樣下去，你不僅在將來考不上大學，甚至到了離開我這兒的高一級的學校讀書就會被趕出校門！&rdo;
不過，他也像每次一樣，說我還小，亡羊補牢、懸崖勒馬還來得及，關鍵在於千里之行始於足下，我要從眼下、從現在、從此時此刻做起。
那麼，從眼下、從現在、從此時此刻起該怎麼辦呢？爹把從小學一年級起的應用題全部拿來要我重新一道一道地嚴格按照教材上教的那種方法做，其間，只要他認為和教材上稍有出入的地方他都會先把我打一頓，然後重做一遍。
第42章 太陽&iddot;第三卷 、自毀前程2
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爹把他的一切希望都寄託在我身上了，站在他的立場上，他也就得別無選擇地把我改造成能夠實現他的希望和夢想的人。我們不能說這種改造最終不可能在我身上實現，但是，事實表明，在我身上，這實在是太難了，同樣是做數學題方面的問題，我平生參加的第一次全
