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“李校長，我儘量吧……”
全校就安娜一個“文藝工作者”，這活她接也得接，不接也得接。但安娜可不敢把話說的太滿。
“噯！”李校長對她的表態有點不滿意，“年輕人謙虛是需要的，但過於謙虛就是不思進取了！我還是相當看好你的。時代在前進，未來是你們年輕人的！把資料拿過去看看，回去好好想想怎麼儘快出個節目投入排演！目前這是你工作裡的重中之重，別的都可以暫時放一邊。需要什麼支援，儘管來找我！”
“好的，好的。多謝校領導信任我。我一定努力，爭取不辜負領導對我的期望。”
李校長這回終於露出滿意的神色。
安娜接過一份縣裡下發的“關於迎元旦，樹新風文藝匯演大賽”的通知，在李校長的殷切目光中出了門。
……
接下來的一個星期，安娜一下變得忙碌起來。先是花了幾天時間，終於設計出一個節目彙報給李校長。看得出來，李校長還挺滿意的，但依然做了些指導，安娜根據李校長的“指導”稍加調整，第二天就透過了，開始選參加表演的學生。挑好了人，準備進行排練，又出了點小問題。據說縣裡那個唯一的電視臺到時候要來錄影，鎮裡有倆領導的娃想上。李校長就讓安娜安排一下，看能不能塞進去。
領導既然發話，安娜特意去看了倆孩子，實在覺著不合適上臺參加表演，於是找李校長商量，希望能推掉這人情名額。李校長也挺為難。
“李老師啊，我也知道你安排有困難，但那倆學生的家長特意找我說了……你想想辦法，只要能上臺露個臉就成。”
安娜挺鬱悶的，想了下，“要麼要他倆裝背景，往身上套個紙板糊出來的樹，在臉的位置挖個洞？”
“哎！這法子好啊！就這樣！”李校長樂了，立刻點頭。
安娜哭笑不得，點頭答應下來。
……
除了緊張排練，安娜也一直記掛著那個叫徐兵的學生。
她的那個朋友是個老外。因為自身經歷，後來非常熱心於和兒童閱讀障礙矯正有關的公益事業，受到他的影響，安娜也曾參加過一個為期三個月的專門針對閱讀障礙矯正的夏令營，對具體的矯正還算有點經驗。
雖然英語系與中文系的具體矯正方法有所不同，但原理還是大同小異。像徐兵這樣的年齡，雖然已經過了矯正的黃金期，但只要引導得當，還是很有希望能有相當大的改善。再拖延下去，恐怕一輩子真就沒法再能糾正了。所以，等節目排練進入正軌後，安娜叫徐兵每天中午提早來學校，自己管李校長借了放書本的一間小儲藏室的鑰匙，在裡頭陪他進行針對性的訓練。
半個月後，徐兵身上終於漸漸看到了進步。之前，他從沒能正確完整地讀完一段話，不是跳字、漏字，就是認錯字。但現在，他已經能分清字母c和d的區別，也能慢慢讀出安娜教過的句子。
徐兵的進步讓安娜感到非常高興。她重新設計了內容，打算進行新的訓練。這天音樂課上，發現徐兵不在。
起先她也沒在意，以為他有事請假了。但接下來兩天一直不見他來找自己，安娜感到奇怪，去問了他的班主任王賽英，才知道徐兵已經退學了。是他爸來學校辦的手續。
安娜十分驚訝，心裡也很不安。
她從不標榜自己有多博愛，但既然做了老師，學生就是一種責任。她已經在徐兵身上看到了變化，這孩子最近對自己的進步也顯得很興奮，非常盼著上她的矯正課。如果就這樣半途而廢，實在可惜。
安娜決定去徐兵家裡看看。
王賽英老師感到奇怪，但安娜問了，也就把徐兵家的住址告訴她，說：“他爸叫徐有才，甘源村的，家裡養奶牛，離我們這裡有些
