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洪承疇很快批覆了在和談過程中，恢復通商的提議。這項政策對他也是有利的，修碉堡的水泥還要從延安進口哪。
正式通商就可以在沿邊的地方設卡收稅，之前的走私貿易是沒辦法收稅的，這不是一個創收的好時機？
至於移民的事，老洪的意思是不公開化，也不能大量的移民，人數最好控制在三四萬以內。李振新算了一下，勉強夠用！人力缺口也就是說五六萬，不可能一次性補齊，只要來個兩三萬就能把缺口先填了。
透過私下裡放風的方式吸引有參軍意向的人來，這次來青壯年有一萬多人就可以了。
“在延安成立一個軍政大學，來的仕子們先安置在這個地方，然後進行組織學習，符合標準的就作為未來陝甘的政務人員。記住了要寬進嚴出，不能什麼人都能當官！”
成立一個軍政大學，是李振新一直就有的想法。以前是沒條件，現在條件勉強夠了。
軍政大學並不是正經的大學教育機構，更像是一個幹部培訓班和科班大學教育相結合的綜合性學校。
主要教學工作分為兩類，一類是軍官和政務幹部的入職和回爐深造培訓，另一類是專職的科班大學教育。科班大學教育，分為工科、商科、文科、理科、軍械、醫科等六科，學生主要從中學、吳有性的醫徒還有些社會上的有志人士中進行招生。
“侯爺、這舉人和進士的官職任命的時候該如何區分？”張同敞在大學開辦以後，發動了很多仕林人士和人脈關係，不光從陝西和山西蒐羅了一幫讀書人，甚至還有南方的讀書人也不嫌路遠的到陝北來上學。來的人中，有好幾個人有舉人身份，老張想問一下這些人該如何安置。
“秀才、舉人、進士身份一視同仁，一律按三個月以後的結業成績定去留，沒有實際工作經驗的一律從副職開始幹起！”
“侯爺這樣做，怕是有失公允，對有出身的人不公平！”張同敞聽了李侯爺一刀切的處置辦法，就有點上火。把秀才、舉人和進士拉到同一個起跑線上，這不是胡搞嗎？
“就按這個來！江山遭難之後，不管是舉人還是進士，吾都未曾看到有救國救民的大材顯現，這些人估計也就是中人之資，如果委以重任會耽誤社稷復興的！反倒是一些秀才之中，說不定會有大材沒被發現。”
現在的這波舉人和進士沒人才，李振新的嘴炮一下子就把仇恨給拉滿了。氣的張同敞想當場暴走，可是人家舉的例子又很恰當。
讀書人的功業不就是治國理政？國家都被你們給治成這樣了，說你們一句水平不行不成嗎？如果大家都一樣，還可以推說是大環境不容許，可同樣的環境為何我李侯爺就能搞的風生水起哪？
秀才、舉人和進士，李振新看來是沒什麼本質的差別。後世有人問，這三個身份相當於什麼學歷？穿越後小李算是搞明白了。這三個身份其實都是大學生學歷，在知識結構上沒什麼質的差別，甚至考試的內容區別也不大。
他們之間的差距在哪兒？進士就相當於985重點名校畢業的尖子生，到單位都被人當重點人才對待，不管是還是以後的升職加薪，都比別人好。舉人就差點意思了，算是比較好的985和211畢業生，待遇一般，但混箇中產階級的生活還是沒啥問題的。
秀才比較麻煩，就是個一般的二本大學畢業生。掛著個大學生的名聲，可就業得自己想辦法，關係硬的能在體制內混口飯吃，關係一般的只能自謀出路。
既然大家都是大學生，那就公平競爭，以後他們都等同於中學畢業生學歷，想要就業還得進行專業的技能訓練才可以上崗。當官又不是搞科研，不需要學霸的智商。
所有的讀書人一個待遇，甚至和陝北的那些沒有正經出身的高中生一樣！幾個舉人出身的
