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“我在給你們補習英語的時候，除了讓你們牢記英語的語法，還要培養英語語感，有條件的話，可以把自己放在講英語的環境裡面。一旦你的英語語感培養起來了，對於英語的聽、說、讀、寫，會不自然的提升到一個質的飛躍。”
楊峰講到這裡，讓講臺下的‘學生們’對學習英語有了新的認識。
在八十年代，學英語的途徑，大多數人都是靠死記硬背的方式去學習英語，不像楊峰生活過的前世，他學習英語的時候，很多教研方式都是經過歲月積累下來。
“同學們，現在你們學習英語後，沒有相關的英語等級證書供你們去考取。隨著國家的發展，再過個五六年，國家會推行英語四級、六級的考試，英語四級需要掌握的詞彙量在4000個左右，英語六級需要掌握的詞彙量在6000個左右，如果你想去美國留學，需要透過托福考試，托福考試需要掌握的詞彙量在8000個左右。根據我剛才講的英語等級，心裡評估一下自己處在哪個等級位置。”
楊峰的話落下，姐姐楊欣提問到：“楊老師，國家真的會推行英語四、六級的考試嗎？”
“一定會的，至於我是從哪裡知曉的，我是透過小道訊息獲取的。現在國家正在研究針對英語等級的教育方案，我可以明確的告訴大家，五年之內，國家一定會推行英語等級的考試，可能會先實驗英語四級的考試實驗。”楊峰自信的解釋到。
在楊峰的記憶裡，前世的時候，國家教育部在1984年的時候，在中國石油大學組織了一次英語教育研討會，當時校內正在舉行英語水平考試。此後，教育部開始在全國高校內推廣英語等級考試，一直到1986年第一次大學英語四級試驗舉行。
“我講到這裡，外國語言文學學院英語專業的學生掌握的單詞量，比非英語專業的學生掌握的單詞量要多，英語專業的學生，將來可以當教師，或者做翻譯方面的工作，所以，對英語專業的學生來說，都需要下功夫學好英語。”
坐在臺下的顧亞茹，楊峰的話給她指明瞭方向。
楊峰拿起講桌上的茶杯，喝了一口茶水潤了潤嗓子，宣告到：“我宣告一下，在我講課的時候，如果我所講的知識點你非常熟悉，不妨再熟悉一下，鞏固一下知識點，如果我所講的知識點你沒有聽過，就需要你專心聽講，如果我所講的知識點與你們老師講的知識點有出入，你可以私底下找我，我們一起探討一下。are you ok？”
“ok！”學生們異口同聲的回應到。
“very good！我們迴歸正題，從現在開始進入英語知識的講解。今天講的知識點不多，只講英語的16種時態。”
班長秦美琴，提問到：“楊老師，我只學過英語的8種時態。”
楊峰笑了笑，解釋到：“其實英語的時態概括出來總計16種，而我們常用的只有8種時態，另外8種時態幾乎很少用到。”
楊峰解釋完後，花了四分鐘在黑板上以表格的形式，把英語的16種語態羅列出來。
他在黑板上畫表格，講臺下的‘學生’在筆記本上記筆記。
楊峰敲了敲黑板，講到：“表格的縱軸有：過去、現在、將來、過去將來，表格的橫軸有：一般、進行、完成、完成進行，縱橫兩個方向垂直相交就是英語的16種時態。”
“接下來，我將依次詳細的講解這16種時態的語法、用法，我會給你們舉例子，讓你們更好的去熟記，同時，我會講解慢一點，方便你們記筆記。ok，我們先學習‘一般過去式’，一般過去式”
時間一晃而過，楊峰用了兩個小時多一點，詳細的講完了英語16種時態。
楊峰在講英語16種時態的過程中，沒有喝一口水，現在他的嗓子
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