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&ldo;您好。&rdo;阿涅換上一副親切的表情，熱情地跟袁老師握手。&ldo;謝謝老師您一直照顧我們家小雯。&rdo;
站在阿涅身邊的阿怡聞言不由得愣住，但她立即回過神，裝出同意的樣子。阿涅的語氣就像說明自己是小雯家人，阿怡除了因此感到訝異外，也對他變臉之快而吃驚。她猜，阿涅是特意作弄她，明知她不想袁老師誤會二人的關係，卻故意扮成小雯的未來姊夫。
&ldo;雅雯是個好孩子，可惜……&rdo;袁老師話到嘴邊，卻沒有說下去，似乎不想勾起阿恰的傷心事。&ldo;我們還是別站著說話吧，請跟我來。&rdo;
袁老師帶著他們走到一間小小的會客室，房間裡有一張長方形的會議桌，兩旁共有八個座位。房間一角有飲水機，袁老師斟了兩杯茶放在阿涅和阿怡面前。
&ldo;這是雅雯遺留在置物概的書本。&rdo;袁老師將一個白色膠袋和一本小冊子放在桌上，膠袋看來有六、七本書的厚度。
&ldo;謝謝。&rdo;阿捏接過膠袋。
&ldo;另外這是同學們書寫的悼念冊。&rdo;袁老師輕輕按著小冊子，說：&ldo;雅雯走得突然，同學們一時雖以接受，我們就讓他們將心底話寫下來，好讓他們平服心情。&rdo;
阿恰翻開以活頁裝訂的悼念冊，只見每頁都有大同小異的慰問語‐‐&ldo;永遠懷念&rdo;、&ldo;一路好走&rdo;、&ldo;沉痛哀悼&rdo;之類。不少留言沒有署名，阿怡不禁猜想，小雯的同學們會不會只是把這本悼念冊當成老師發下來的功課之一，敷衍地寫幾個字了事。二十多頁裡，僅有兩、三頁寫得較長，其中一頁抓住了阿怡目光：
雅雯，對不起。請原諒我的懦弱。知道你離開後，我一直在想是不是我們的錯。很對不起，對不起，對不起。願你安息，希望你的家人能克服哀痛。
文章沒有下款，阿怡無法知道作者是誰，可是這篇留言令阿怡心生疑寶，猜測對方會不會就是kidkit727本人。犯人對害死小雯感到後悔嗎?可是文中的&ldo;懦弱&rdo;又是什麼意思?從kidkit727寄來的信件中，阿恰才沒有感到一絲&ldo;懦弱&rdo;。
在阿怡翻閱冊子時，阿涅再次向袁老師致謝，說：&ldo;謝謝。拖了這麼久，真不好意思。&rdo;
&ldo;不，不打緊。&rdo;袁老師微笑著點頭：&ldo;我明白您們需要一點時間。&rdo;
&ldo;謝謝您的體諒。&rdo;阿涅向袁老師微微鞠躬，說?&ldo;希望小雯的事沒有為您們添麻煩，我也明白校方要處理這種情況很不容易。&rdo;
&ldo;我們有按照教育局的危機處理指引辦事，所以一切也在控制範圍之內。&rdo;袁老師悄悄
瞥了阿恰一眼，再說：&ldo;去年雅雯在地鐵遇上事件，我們已啟動了相關機制一次，四月那篇文章在網路流傳時，我們也成立了處理小組進行協調。除了有一些不明事理的家長指責我們沒能預防事件發生，同學們的情緒大致上平靜，也算不上什麼麻煩。&rdo;
&ldo;花生討論區那篇文章應該造成很大的波瀾吧。&rdo;阿涅說?&ldo;恕我冒昧問一句，那篇文章對小雯有很嚴重的抹黑，對她有很多不實指控，校方有對同學們展開調查，尋找涉事者嗎?畢竟這事對校譽影響很大吧。&rdo;
阿怡很意外阿涅會單刀直入問這個問題，但她也很想看看袁老師的反應。
袁老師臉色一沉，說：&ldo;王先生，您說得對
