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關於中隊長所說的學以致用，要用實踐來檢查我們戰術效果的計劃很快就展開了。 教導隊準備組織一場紅藍軍實戰對抗演習，讓我們提前做好思想準備。 所有的人都躍躍欲試，準備開始大展身手。 我們為此做了很多的預先設想，然後看著地圖都在猜演習的地點在哪裡，現場的地形怎麼樣？ 是組織班進攻？還是班防禦？ 假想敵到底是漂亮國？還是隔壁的那個孫子，亦或是邊上的那個假爺們？ 然後研究怎麼對付他們，什麼策略？什麼戰術？ 班裡也開展了充分的討論，有的時候很激烈，爭論的都要打起來的地步。 為了把這場對抗演習打好，我們所有的人都寫了決心書，而且還做了很多預案上報到隊裡，並模擬著如果是正式班長，怎麼樣針對可能展開的演習，組織自己的兵進行對應性訓練。 我們利用業餘時間，認真學習了所有南疆或朝鮮戰場上的經典戰例，我還從鍾雅寧那裡要來了一本《中國戰爭統鑑》的下卷，那裡面記載著近代中國所有戰鬥的全部過程，連地圖和全兵配置，優劣分析都有。 就差自己製作沙盤，然後學著做兵棋推演了。 我感覺自己很在狀態，儼然是一個最基層的班級指揮員了。 一個階段的學習，讓我知道在部隊光耍渾、使橫、搞烏龍是不行的，做為一個班長，有頭腦固然重要，但是提升班的凝聚力、戰鬥力也同樣重要。 試想，如果真的打起來，自己計程車兵不信任你這個班長，在執行命令的時候打折扣，或者放水，那麼後果是不堪設想的。 同時，單兵的作戰能力和團隊的整體作戰能力必須要有一個科學的衡量標準，一個班裡如果孤單英雄太多了，缺少了協同，會成為一盤散沙，看似強大，實則不堪一擊。 各自為戰的後果往往是被各個擊破。 如果單兵戰術水平太弱，全部要靠別人，依賴性太強，那麼也很難完成上級交付的任務。 兵熊熊一個，將熊熊一窩，一將無能，軍破身死，就是這個道理。 我結合自己在九連炊事班的人員特點，開始思考和研究未來的訓練方向，我覺得回去之前得有個系統考慮，這樣好和那個三無產品討價還價。 結果沒幾天，教導隊的對抗演習計劃正式下來了，所有的人大跌眼鏡、大吃一驚、大有全體撞牆稱病不戰的架勢。 原來，所謂的實戰是真的，對抗也是真的，只不過是讓我們回到各地的團裡偷東西。 換言之，是以班為單位，回到自己的孃家，禍禍自己的家裡人。 這種招術就太過份了，教導隊的理由是大家對自己的老部隊非常熟悉，地形、地貌和人員特點、裝備情況、火力分配情況都瞭如指掌，這種天時、地利、人和都佔優的順風仗都打不贏，那考核肯定不合格，趁早滾蛋。 可是問題是，我們回去打幾個秋風不要緊，然而一個班要對付一個團，單從兵力配置上，就是處於絕對劣勢。 何況，你還要禍禍人家，偷哪個連的東西不得被人打死？即使是現場抓不住，可是畢業了還得回去啊，一樣會被抓出來踢死。 這種對抗就是讓我們去自殺。 可是隊裡不這麼想，他們認為這是最好的檢驗方法，不僅如此，他們還把我們的計劃提前通報了各個團，請各團加強防範。 從道義的角度出發，作為兄弟單位，提前通知，教導隊的幹部們是做到仁至義盡，好極了。 從義氣的角度講，教導隊計程車兵，顧不顧老團隊的情感，那就看他們怎麼幹了，自己掂量著辦，尺度和分寸自己拿捏。 從教學的角度講，如果這幫傢伙不執行或者故意放水，那肯定是考核不合格，回來要往死裡收拾的，嚴重的要滾蛋走人。 就這樣，我們被逼到一個夾縫裡，好像被人抓住的王八一樣，伸頭一刀，縮頭也是一刀，橫豎都是個死。 這種絕境下，隊裡還繼續發揚沒有最損，只有更損的風格，各班的指揮員，讓大夥投票選舉，按民主意見來，隊裡不做干涉。 於是，我們三班的臨時班長就成了我，大家一致選擇，千夫所指的把手指頭指向了我。 沒有一個講義氣的。 理由也很簡單，陸朝天是
