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那渾身無汗的遊客更是精神一振：「小……那個，老師，原來您是老師啊！我能不能問問，那您知道我這個病是怎麼回事嗎？」
他有種預感，這個周老師說起他的病症時口氣很輕鬆，那說不定是知道的！而且剛剛他已經被簡單科普了一下週錦淵的事跡，無形之中已經有了很大的信心。
容細雪的同學們都興奮起來了，哎喲，這裡是在現場求診麼，難道他們今天有幸看到周老師臨證了？
周錦淵正想說話，看他們那麼亢奮，「怎麼，你們都知道？」
學生們：「呃，不知道不知道。」
他們連得了什麼病都不清楚！
帶著他們的老師卻是嘿嘿笑了幾聲，「周老師，待會兒您診斷完了，就考一下他們，用什麼方劑對症，我來個隨堂考！」
學生們：「！！！」
不！為什麼突然考試！！老師你不要跟魔鬼學壞了啊！
「好啊。」周錦淵覺得這個老師的行事風格還挺對自己脾氣的。
他上前摸了一下那遊客的脈，其實單看這個症狀，他心裡已經有個八九不離十的結果了，診查不過是有個定論。
「《溫病條辨》有雲，『汗也者，合陽氣陰精蒸化而出』。《景嶽全書》說，『汗發於陰而出於陽，此其根本則由陰中之營氣，而其啟閉則由陽中之衛氣。』」周錦淵洋洋灑灑先背了幾段書，一般只有面對學生、或則和醫院的實習生之類，他才會引經據典，展示給他們看自己的思路。要是成熟的醫生，說結論就可以了。
而對現場沒上過他課的學生們來說，又和傳說中他的做派對應上了，簡直就是機器人啊。
「透過這些我們可以知道，排汗不正常與衛氣有關，衛氣有三個功能，其中之一就是調控腠理，直接影響汗的多少。」周錦淵已經開啟了教學模式。
「而衛氣失常，究其根本問題是在肺，肺主諸氣。這位先生肺氣肺陰不足，因此病及腠理，現在體溫也很高，平時必然是常發低熱，看他面板也乾燥脫皮、雙手皸裂。那我們用益氣養陰、清燥潤肺的方子，自然藥到病除——」
另一位老師立刻道：「快點想！什麼方劑是清燥潤肺的！容細雪就別說了，我考考其他人！」
學生們：「…………」
被兩個虎視眈眈的老師嚇得一哆嗦，剛開學沒多久，大家絞盡腦汁回想起來。
「呃，呃，我想到了！清燥救肺湯！石膏、知母、桑白皮、阿膠……」
在這樣的壓力之下，總算有人想起來了。
「嗯，這個可是考試要涉及的知識點，都好好記住。」老師點了點頭，滿意地強調了一遍。
「哈哈，不錯，不錯。清燥救肺湯，這是治本的，其本在肺。還要治標啊，腠理閉塞，汗不出，要開發腠理，使病人的汗發出來。」周錦淵說道，「那還要加上什麼藥？」
「薄、薄荷麼，發汗耗氣……」
「葛根？昇陽解肌的。」
「對啦，那葛根、薄荷我們都加上，那這方子就擬出來了。」周錦淵用手機把藥方給寫了下來，給那遊客看。
「您拍個照吧，就照這個方子吃，可以在我們學校的醫院抓藥，那邊也有熬藥服務，也省得自己熬麻煩。吃三劑即可。」
「謝、謝謝啊！」遊客迅速把藥方拍了下來，驚喜交加，這沒汗看著清爽，其實可難受了，他就是像周錦淵說的一樣，最近一直低熱。
不止是這個怪病能治好的喜悅，更讓他意外的是，剛才周錦淵背了幾段書，似乎就包含著他的病因，明明白白。然後周錦淵再問這些學生，對症的藥是什麼，學生們也很快想到了。
這整個過程下來，讓他對中醫藥的認識又翻新了。
