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那渾身無汗的遊客更是精神一振:「小……那個,老師,原來您是老師啊!我能不能問問,那您知道我這個病是怎麼回事嗎?」
他有種預感,這個周老師說起他的病症時口氣很輕鬆,那說不定是知道的!而且剛剛他已經被簡單科普了一下週錦淵的事跡,無形之中已經有了很大的信心。
容細雪的同學們都興奮起來了,哎喲,這裡是在現場求診麼,難道他們今天有幸看到周老師臨證了?
周錦淵正想說話,看他們那麼亢奮,「怎麼,你們都知道?」
學生們:「呃,不知道不知道。」
他們連得了什麼病都不清楚!
帶著他們的老師卻是嘿嘿笑了幾聲,「周老師,待會兒您診斷完了,就考一下他們,用什麼方劑對症,我來個隨堂考!」
學生們:「!!!」
不!為什麼突然考試!!老師你不要跟魔鬼學壞了啊!
「好啊。」周錦淵覺得這個老師的行事風格還挺對自己脾氣的。
他上前摸了一下那遊客的脈,其實單看這個症狀,他心裡已經有個八九不離十的結果了,診查不過是有個定論。
「《溫病條辨》有雲,『汗也者,合陽氣陰精蒸化而出』。《景嶽全書》說,『汗發於陰而出於陽,此其根本則由陰中之營氣,而其啟閉則由陽中之衛氣。』」周錦淵洋洋灑灑先背了幾段書,一般只有面對學生、或則和醫院的實習生之類,他才會引經據典,展示給他們看自己的思路。要是成熟的醫生,說結論就可以了。
而對現場沒上過他課的學生們來說,又和傳說中他的做派對應上了,簡直就是機器人啊。
「透過這些我們可以知道,排汗不正常與衛氣有關,衛氣有三個功能,其中之一就是調控腠理,直接影響汗的多少。」周錦淵已經開啟了教學模式。
「而衛氣失常,究其根本問題是在肺,肺主諸氣。這位先生肺氣肺陰不足,因此病及腠理,現在體溫也很高,平時必然是常發低熱,看他面板也乾燥脫皮、雙手皸裂。那我們用益氣養陰、清燥潤肺的方子,自然藥到病除——」
另一位老師立刻道:「快點想!什麼方劑是清燥潤肺的!容細雪就別說了,我考考其他人!」
學生們:「…………」
被兩個虎視眈眈的老師嚇得一哆嗦,剛開學沒多久,大家絞盡腦汁回想起來。
「呃,呃,我想到了!清燥救肺湯!石膏、知母、桑白皮、阿膠……」
在這樣的壓力之下,總算有人想起來了。
「嗯,這個可是考試要涉及的知識點,都好好記住。」老師點了點頭,滿意地強調了一遍。
「哈哈,不錯,不錯。清燥救肺湯,這是治本的,其本在肺。還要治標啊,腠理閉塞,汗不出,要開發腠理,使病人的汗發出來。」周錦淵說道,「那還要加上什麼藥?」
「薄、薄荷麼,發汗耗氣……」
「葛根?昇陽解肌的。」
「對啦,那葛根、薄荷我們都加上,那這方子就擬出來了。」周錦淵用手機把藥方給寫了下來,給那遊客看。
「您拍個照吧,就照這個方子吃,可以在我們學校的醫院抓藥,那邊也有熬藥服務,也省得自己熬麻煩。吃三劑即可。」
「謝、謝謝啊!」遊客迅速把藥方拍了下來,驚喜交加,這沒汗看著清爽,其實可難受了,他就是像周錦淵說的一樣,最近一直低熱。
不止是這個怪病能治好的喜悅,更讓他意外的是,剛才周錦淵背了幾段書,似乎就包含著他的病因,明明白白。然後周錦淵再問這些學生,對症的藥是什麼,學生們也很快想到了。
這整個過程下來,讓他對中醫藥的認識又翻新了。