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&ldo;可不是嗎？但也沒法子，畢竟兩個大隊不湊到一起不好開班。&rdo;陳蓮也覺得湖灣這小學選址有些奇怪，直到她和張校長交流過以後，才發現原來是有歷史原因的。
六十年代初中期，農村裡多的是耕讀小學，以生產隊為單位，隊上有念過初中的就擔任耕讀教師，由村裡記工分算工錢，利用晚上或者是農閒時間給隊裡的娃兒上課。六六年以後，很多耕讀學校就變成了小學，開始有了固定的民辦教師，生產隊的耕讀學校基本都撤了，大隊的一般保留下來轉為大隊的小學，可是有些大隊因為條件有限，就合併辦學，湖灣村和旺興村就這樣共用了一所小學。
兩個村的小學相比較，湖灣村的小學條件更好，有一幢兩層的木板樓，還有一幢教師宿舍，學校面積大，圍牆裡有一塊很大的地坪，孩子們玩耍條件比旺興學校的要好。兩個大隊合計了一下，拍板定下湖灣小學作為兩村的教學點，旺興那小學就改成了倉庫。
一路開過去，一路撿人，不少要去大隊部辦事的，見著高連生的拖拉機過來就招手，這開開停停的，也捱了差不多半小時才到大隊部，陳蓮抱著楊寧馨跳下了拖拉機，和高連生說了一句&ldo;謝謝&rdo;，就牽著她的手繼續朝前邊走了去。
這農村的人就是熱情，才走出去沒多遠，後邊就有一輛拖拉機趕過來停在她們身邊：&ldo;老鄉，要不要載一程？&rdo;
抬頭一看，一張陌生的面孔。
陳蓮笑著答應：&ldo;好啊，我們要去湖灣小學。&rdo;
&ldo;快上來，這麼小的娃兒怎麼好走路。&rdo;開車的小夥子熱心得很。
陳蓮抱著楊寧馨又上了這臺拖拉機，開了沒幾分鐘，楊寧馨就看到一條約莫三米寬的路從機耕道邊延伸過去，一線土磚的院牆延綿，圍住了一塊地方，院牆沒有很高，能看到一幢木板樓高高的聳立在那裡。
&ldo;您是胡灣村的老師吧？&rdo;開車的小夥子停下車，幫著陳蓮把楊寧馨從後廂抱了下來：&ldo;這是您的孩子？還真看不出來，您這樣年輕就有孩子了。&rdo;
陳蓮的臉色一紅：&ldo;我還沒結婚，她是我寄飯人家的孩子。&rdo;
&ldo;哦哦哦，&rdo;小夥子有些尷尬，抓了抓腦袋：&ldo;看我這眼神……不不不，看我這嘴笨得！&rdo;
楊寧馨在旁邊見著小夥子那模樣，忍不住笑了起來：&ldo;叔叔，你也太逗了！&rdo;
小夥子又抓了抓腦袋，頭髮被抓得像個亂鬨鬨的雞窩：&ldo;我怎麼就逗了？&rdo;
看著他那一叢亂草般的頭髮，楊寧馨笑得更厲害了，拉了拉陳蓮的手：&ldo;陳老師，我們進去吧。&rdo;
陳蓮向那個小夥子道了一聲謝，帶著楊寧馨朝湖灣小學走了過去。
&ldo;陳老師？&rdo;那小夥子看著陳蓮纖細的背影，嘴角不由自主的浮現出一絲笑容。
現在已經八月二十六，快要到開學的時候，湖灣小學裡邊已經有了熱鬧的氣息，幾個老師已經回了學校，正扛著鋤頭在開荒，把地坪裡長滿的雜草給清理乾淨，而張校長正在院牆邊上的菜地勞作，幾根苦瓜藤結了不少苦瓜，長長短短的掛在藤蔓上，顯得生機勃勃。
&ldo;陳老師。&rdo;看到陳蓮走過來，張校長把手裡的活計停了下來：&ldo;你今天就過來了？是不是來整理房間的？&rdo;
陳蓮趕緊搖了搖頭：&ldo;張校長，我今天過來是幫湖泉村的群眾問一件事情的。&rdo;
&ldo;湖泉村群眾？&rdo;張校長有些
