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古景耀給他們一人發了一張稿紙,“你們做一下上面的題目，做完告訴我你們感覺題目的難度怎麼樣。”
司李歡和喬誡接過稿紙，有一種自己正在當著老師的面考試的錯覺,而且已經古景耀正在看著他們,甚至不好意思看一眼對方的題目是不是和自己一樣，明明即便真的是考試,只是看一眼對方的題目似乎也沒什麼問題。
兩道題目在型別上來說，應該都算是應用題，屬於給出前提條件和一些資料，要求做題的人用數學的方法解決問題的題目，這也是古景耀一直以來留課後練習題的思路，畢竟他現在教的學生裡有沒有純粹數學家,甚至沒有數學家，大家學數學都是為了應用，為了解決實際問題。
司李歡和喬誡雖然數學不太好，但學的還是很認真的,古景耀課上講的內容，即便當時他們不能理解,課後也自己想辦法或是自己研究或是找其他人請教,把學到的內容儘量做到完全吃透、融會貫通，最差最差也得學會應用。
兩人一看題目,就發現這次的題目比之前古景耀佈置的課後作業要簡單一些,他們仔細分析了題幹之後頓時就有了思路。
古景耀走到他們身後看著，他想要知道他們的解題思路,還是比較清晰的，雖然題目本身繞了幾道彎，但他們並沒有被繞進去,用最基礎的方法，穩紮穩打，解題過程相對來說顯得比較複雜，但確實不容易出錯。
喬誡拿到的題目比司李歡拿到的題目稍微簡單一些，所以他先做完題目，但司李歡也沒有花費更多的時間，十幾分鍾後同樣完成了自己的計算。
古景耀看著他們放下筆，沒等他們開口便說道：“你們的思路很清晰，雖然並不是最簡潔的解題思路，但確實是最安全的最不容易出錯的思路，這沒什麼問題。這兩道題目的難度，比起我之前留的題目的難度會稍微簡單一些，但差別不大，我並沒有發現它們對你們來說有太大的難度。所以，你們是覺得計算太複雜了嗎？”
因為畢竟涉及到高等數學的內容，尤其司李歡他們選擇的解題思路還是最複雜的那種，計算的繁瑣也就不可避免了，實際上如果選擇更加簡便的解題思路，計算的過程也會變得簡單，只是思路不夠清晰靈活的人有一定的可能性被繞進去，造成計算的錯誤。
司李歡看了下喬誡，點頭說道：“技巧確實有些繁瑣了，不過古老師，我覺得解體的步驟本身也有些過於複雜，如果選擇簡化的思路的話，有一點太繞了，感覺像是在玩一場消耗很大的腦力遊戲。我們感覺似乎並不是必要的，當然也可能是因為我們的理解還不夠透徹。”
社會人在提出自己的真實想法的同時，還給自己留了餘地。
古景耀卻沒有在意他最後說的那句話，認真思考了一下說道：“我大概明白你們的意思了，主要是覺得計算過於繁瑣，解體步驟複雜而且對於你們掌握數學知識作用不大，但難度本身實際上還在你們可以接受的範圍內。”
司李歡和喬誡陷入沉思。
他們是這個意思嗎？可能確實是這個意思吧？
目的達成，古景耀變回了一個正常人，屬於正常人的社交技能也回來了，雖然他的社交技能水平在正常人裡大概是偏低的。
但他的社交技能倒也沒有低到沒意識到利用完就把人一腳踢開這件事情不適合的地步，所以一時之間他有些尷尬不知道該怎麼安置這兩人。
可疑地沉默了一會兒之後，古景耀遲疑地問道：“你們是負責哪個專案的？”
司李歡和喬誡也遲疑了一下，他們加入的專案需要保密來著，不過古景耀既然是總顧問，對肯定不在需要保密的範圍內，喬誡說道：“古老師，我和司師兄都是月球基地專案防輻射材料專案組的。”
當然，大計劃有些不同專案也會有一些
