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&ldo;老李說得對，這是關鍵。&rdo;
&ldo;顧二滿?我不明白，李局長，你跟我們說說。&rdo;向陽疑惑不解。
&ldo;還是讓卞一鳴來說吧!他應該有全面的思考。&rdo;
&ldo;我們也不要高興得太早，先找茅校長和另外兩位老師瞭解郭情況再說，也許是我異想天開呢?&rdo;卞一鳴就是卞一鳴，說話做事總留有一定的餘地，鄭峰和李雲帆就喜歡他這種既謙虛低調又認真嚴謹的作風。
&ldo;卞一鳴，我們現在找三位老師瞭解什麼情況?&rdo;向陽還是有點不解。
&ldo;確認一下，茅校長和另外兩位老師是不是隻聽到琴聲，沒有看到花長雲，我說的是在四點半到五點半之前這個時間段。&rdo;
&ldo;如果他們看見過花長雲呢?&rdo;
&ldo;如果他們見過花長雲，或者確認花長雲確實在屋子裡面，那就是我多慮，想的太多了。&rdo;
&ldo;如果三位老師都沒有就看到花長雲呢?&rdo;
&ldo;那我們就可以找兩個人瞭解情況?&rdo;
&ldo;哪兩個人?&rdo;
&ldo;一個人是郭福生，另一個人是顧二滿。&rdo;
譚科長恍然大悟：&ldo;對啊!我怎麼沒有想起來呢?案發當時，郭福生就在花長雲的屋子裡面睡覺。不過，我還是有點不明白，我們為什麼要找顧二滿呢?&rdo;
&ldo;在我們和顧二滿的談話中，他說到了一個細節，我覺得這個細節非常重要，當然，前提必須是我們的第一個判斷準確無誤才行。&rdo;
&ldo;第一個判斷，你是指?&rdo;
&ldo;三位老師只聽到琴聲，至始至終沒有看到花長雲走出他的屋子。&rdo;
&ldo;你的意思是說，花長雲有可能不在自己的屋子裡面。&rdo;
&ldo;對。&rdo;
&ldo;那琴聲又是怎麼回事呢?&rdo;
&ldo;顧二滿說過，他經常瞞著別人‐‐包括家裡人跟花長雲學說書，學拉琴，案發當時，顧二滿在徐集中學念書，下午，只要沒有課，他就會到祠堂來跟花長雲學說書拉琴。&rdo;鄭峰蘀卞一鳴說，&ldo;卞一鳴，我活的對不對。
&ldo;我就是這樣想的。但對不對，還要用事實說話。&rdo;
&ldo;是啊!把一些東西放在一起來考慮，這裡面確實有點問題。&rdo;
這就是卞一鳴與眾不同的地方，他除了思維的觸角比較深以外，還具有非常強的空間思維能力，他能將許多看上去毫不相關的現象和生活細節整合在一起，並且能透過表象看到事物之間內在的聯絡。
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第一百三十九章 茅書記很難接受卞一鳴判斷沒
&ldo;如果顧二滿在花長雲的屋子裡面拉琴的話，茅校長他們應該能看見啊!至少有一個人能看見他吧!&rdo;譚科長也是一個心事細密的人，他提出來的問題也是有道理的。
&ldo;顧二滿跟花長雲學手藝是瞞著家裡人的，他自然不會讓其他人知道，其他人知道，就會傳到他父母的耳朵裡面去。你們忘了，顧鐵匠不是想讓兒子繼承他的手藝嗎?&rdo;向陽道。
鄭峰當即決定和譚科長、卞一鳴去找茅一平等三位老師核實情況，李雲帆和王萍、向陽去找顧二滿瞭解情況。
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