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胡萊很積極的參與到進攻中去，有好幾次舉起手臂向自己的隊友們要球，但一次都沒有人把球傳給他。
在進攻中，隊友們顯然更信任羅凱。
哪怕羅凱的機會還不是很好，他們也樂意把足球傳給他，最起碼足球落到羅凱腳下，就算沒有直接威脅對方球門的機會，也不會擔心馬上丟球。而要是傳給胡萊，他們真的擔心球權會瞬間易主，到時候他們就不得不倉促的回防了。
現在東川中學已經三球領先對手，而比賽時間一分一秒流逝，越來越少，所以只要自己不犯錯，拿下這場比賽勝利簡直已經是板上釘釘的事情了。
誰都知道胡萊為什麼能夠上場，那不過是因為主教練答應了他，不兌現承諾說不過去而已。但並不是說他上場之後我們就要配合他。
倒是胡萊上場之後，安全才是東川中學現在最需要的——畢竟有胡萊在場上，東川中學就跟少了一個人一樣，十打十一——只要能夠平平安安地度過剩下這十幾分鍾比賽時間，他們就算是完成了任務。
站在看臺上的李青青看著這一幕，她多少猜到了東川中學校隊的其他人是怎麼想的。
她也沒辦法說別人做的就一定是錯的，這種情況下求穩無可指摘。
但她還是會為胡萊感到遺憾。
畢竟這可能是胡萊唯一的機會了，她希望胡萊能夠進個球。倒也不是說進個球就能改變胡萊命運了，但好歹要讓所有人——那些瞧不起他的人、嘲笑他的人、不相信他的人都看看，胡萊不是一無是處的！
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最開始棕北中學這邊還因為他們的隊友扔下胡萊不管，而跑去封堵羅凱有些意見，認為他身後的空當太大了，這是很不負責的行為。
但是當這麼幾次之後，他們發現胡萊是真的沒人給他傳球，也就逐漸放鬆了對胡萊的警惕。
至於東川中學的其他人為什麼不給他們的中鋒傳球，棕北中學的球員在一番分析之後得出了自己的結論——他們一定是想要讓羅凱完成帽子戲法呢！
畢竟東川中學只要攻上來，到最後球都會傳給羅凱，由他來完成進攻。而羅凱在此之前已經進了兩個球，那麼東川中學為什麼這麼做，不是一目瞭然了嗎？
每一個棕北中學的球員在想明白這一點之後，第一反應都是憤怒。
怎麼著？領先三個球你們覺得很安全了，所以就嘚瑟起來了是不是？覺得自己穩操勝券，甚至有心思幫隊友完成帽子戲法了？
媽的，要是真讓你們那個羅凱在我們頭上完成了帽子戲法，那簡直就是我們的奇恥大辱！
棕北中學怎麼說都是安東省高中足球隊伍中的傳統八強之一，這樣的球隊在安東省也算是足球強校，擁有足球強校該有的自尊。
怎麼能夠容忍東川中學在他們頭上這麼玩呢？
這要是傳出去了，以後在安東省高中足球圈子裡，他們棕北中學的人還怎麼抬得起頭？
於是被激怒了的棕北中學加強了對羅凱的防守，不管什麼情況下，羅凱身邊最少兩個棕北中學的球員。
儘管如此，羅凱也依然很少丟球。哪怕面對兩名對方防守球員，他也能帶球突破，或者在護住足球之後再把足球傳給隊友。
在這球場上，他是最突出的那一個，他的個人實力完全超越了其他人。
只不過在這樣的情況下，他想要得分也就沒那麼容易了。
畢竟當他靠近球門的時候，身邊可能就不只是兩個棕北中學的球員了，而是三個，有些時候甚至是四個。他再強也還是高中生球員，沒到職業等級，一挑四也是會覺得吃力的。
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“我一直聽人說足球是什麼團隊運動，講究團隊合作。怎麼我現在看，也不是
