第113章 未曾涉及的知識 (第1/4頁)

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“大，大家好，我是巴澤爾。”

安尼在進行自我介紹時，顯得有些羞澀，這或許與他選擇使用假名有關。每當安尼發現臺下有孩子的目光投向他，他的內心總會湧起一絲心虛。

好在孩子們並沒有注意這一點，即便注意到了，也只是認為“巴澤爾”比較內向，手指捏著衣角，眼神也躲躲閃閃的。

“歡迎。”

“你好。”

“嗯，大家好。”

當新同學加入班級時，孩子們的反應並不熱烈。

儘管前排幾位坐得比較近的學生對安尼表示了簡短的歡迎，但大多數學生似乎並未對此事給予太多關注，他們繼續專注於各自的事務，沒有表現出明顯的興奮或好奇。

介紹完後要做些什麼呢，安尼小聲向小石頭詢問。

小石頭指著其中一個空位說，“這個是我的座位，你可以先坐在這。”

安尼心中理想的座位是後排靠窗的位置，這樣不僅能享受充足的自然光線和開闊的視野，而且還能營造一個適宜休息甚至打盹的環境。

然而，小石頭所指的座位卻位於第二排，這顯然是老師心目中好孩子的專屬位置，通常留給那些表現優秀、紀律良好的學生。

教室裡確實還有其他空位可供選擇，但是安尼無法確定這些座位是否已經被其他學生佔用。如果她隨意選擇了一個座位，而那個位置又恰好是別人的，那麼就有可能會引起不必要的爭執和衝突。

經過一番思考，安尼向小石頭表示了感謝，然後有些不安地坐在了小石頭的座位上。

“你可以翻看下我抽屜裡的書本，如果無聊的話，你也可以在院內自由活動......”

簡單囑咐後，小石頭便繼續巡邏了。

等到小石頭離開，安尼便悄悄打量周圍的同學，發現他們要麼在認認真真地看書，要麼在紙上寫寫畫畫。

就沒有一個喜歡開小差或者睡覺的嗎，安尼心中暗暗吐槽。

閒來無事，安尼出於好奇開啟了抽屜，發現了一本《高等元素論》。

書本的表面沒有任何汙垢，略微的摺痕可以看出書籍的主人對它愛不釋手。

“嗯？”

如果安尼沒記錯的，這本《高等元素論》可不在啟蒙學校的教學範圍。

安尼翻開第一頁，粗略地掃了幾眼。

“元素主要分為九大類：風、火、水、冰、土、雷、光、暗、木。

它們是一個集體，共同構成了世界的基本框架；它們又是不同的個體，各自攜帶著獨特的屬性和力量，在相互作用中展現出複雜的動態平衡。”

“當不同元素相遇時，它們會相互交融、碰撞，產生各種微妙的反應。

這些反應可能是和諧的共鳴，也可能是激烈的衝突，但無論是毀滅還是創造，它們都在塑造著世界的多樣性和豐富性。”

“......”

安尼將書本合上，認真的看了三次，隨後又開啟抽屜，檢視其他書籍的封面。

《進階·近戰格鬥》、《跟蹤與反跟蹤》、《劇毒植物分析與運用》、《心理學》......

單是看著書名，安尼就有一種頭皮發麻的感覺，這哪裡是在指導學生啊，分明是在培育僱傭兵！

不過還別說，孤兒院的“特別”教導還挺適合現在的安尼的，於是他又從抽屜裡挑了一本。

書名是《人體兵器學：極致殺戮兵器》，介紹是將人體的各個部位磨練成殺人的武器。

“利用自身的重量和槓桿原理來增強打擊力。隨後，透過特定的訓練，增強肌肉群的爆發力和耐力，確保在緊要關頭能夠發揮出最大的潛力......”

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