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&ldo;同學，你的手還好嗎？&rdo;被救的女生比較細心，看著方豈被砸紅的手掌有些擔憂，從揹包裡拿出剛買的冷飲遞給她，&ldo;這個可以冰敷一下會舒服點。&rdo;
拿著飲料瓶，方豈有些反應不過來的看著女生說了自己的姓名和班級之後揮手離開，才有些猶豫的往班裡走。
上午怒砸同學之後班裡的人都不太敢再來欺負方豈了，只不過也不願意接近。方豈對這些眼神不怎麼在意，可是她擔心別人發現自己已經失去了力量，會再來欺負她。
一旦有機會站起來，誰願意再被踩在腳底下殘喘，方豈強撐著鎮定回班，面對其他同學打量的眼神也惡狠狠的瞪回去，然後聽著上課鈴響起，任課老師進來往下發試卷。
方豈看到考試卷從前排往後傳，心裡有幾分苦澀，她初中的時候成績很好的，要不然也不會被招到最好的私立高中，可是在高中之後她總是被欺負，沒時間看書也沒有心力去學習，整天狼狽躲藏，逐漸變成了墊底的差生。
把空白的卷子鋪展，認認真真的寫上名字之後方豈有點眼睛酸，她怎麼變成這樣了呢？明明讀高中之前她的成績很好，和別人相處的也很愉快的，她也曾期待過自己的高中生活的。
雖然說有些題目不會做，但是方豈的答卷態度還是很好的，她先挑著會做的簡單題來寫，然後再把注意力放到不會做的難題上，就算做不出來她也想多寫兩步過程，爭取一下步驟分。
只不過，咦？她好像會做。
不，不是方豈突然開竅會做題了，而是她看到題目之後，彷彿有一個別人聽不到的在耳邊開始講解，方豈覺得聲音很耳熟猛地反應過來，這不就是那個中午差點被籃球砸的女生嗎？
再一回想，方豈知道對方的名字和班級為什麼也那麼熟悉了，林亞茹，這是他們的年級第一啊！全年級一千一百多名學生，從入學考試到現在，小考期中期末考全部沒有錯失名次的傳說人物。
這個發現驚的方豈當場打嗝，然後做賊心虛一樣的捂住嘴，差點被腦海里的聲音嚇死。
這是年級第一變成她的學習點讀機了嗎？
帶著這種恍惚，方豈又看了一道她不會做的題，拿出草稿紙順著腦海里的詳細講解寫完了全部步驟，不僅解題思路清晰，連方豈看到答案都有著一種強烈的&l;絕對正確，就算錯也是出題老師不嚴謹&r;的自信感。
厲害了我的年級第一，整張卷子在語音指導下簡直和課本上的例題一樣詳細。
不過方豈膽怯慣了，突然接收到全年級第一的一對一指導也不敢聲張，把寫出來答案的那張草稿偷偷藏在最下面沒敢往卷子上抄，所以交卷的時候，卷子依舊是方豈的正常發揮‐‐大部分不會做。
和以往考完試別人會湊過來奚落兩句不同，上午反抗的餘威仍在沒有人過來打擾方豈，她就默默拿出書本翻錯題和不會做的題，想借著&l;語音指導&r;能抓緊時間補補課。
如果說足球隊主力的武力值讓方豈得到了保護自己的能力，那麼年級第一的私人指導則是方豈抓住希望的光。她知道只有把成績考好進入老師重點關注的視線內，自己才能真正遠離那些嘲笑欺負她的壞學生，只有把考出來足夠高的分數她才能讀好大學去選擇自己的未來。
隨機得到的能力時效只有一整天，方豈根本不敢耽誤抓緊一切時間翻課本做題，連晚上回宿舍都沒有睡覺，亮著小檯燈熬夜做了一晚上的題，嚇得其他五個舍友又是想湊過來看看又是怕被揍，根本不敢說什麼。
可是，方豈錯過的知識點哪能在一天之內補上，哪怕這一整天方豈什麼都沒有做，把所有的時間用在看書做題上了，她還是有很多知識點沒有看完，隨機到的&ld
