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葉含垂眼把手上筆放口袋裡，應了聲。
收到老院長的預告後，他沒有等到學校打的電話，但是等到了一個意料之外的電話。
走在去實驗室的路上，他接到了一個陌生電話。
陌生電話裡出來的卻是熟悉的聲音，是小孩子的聲音。
是何遠陽，大概是用的家裡其他人的手機，接通後就問:「歪，是葉哥嗎？」
葉含說是。
小朋友聲音有些悶，依舊有基本的禮貌，又問了句：「葉哥現在方便講電話嗎？」
葉含說：「可以。」
小學生絮絮叨叨說了很多話，多半是在學校發生的事和在家裡學習的時候的事。
站在實驗室門前一側，葉含停下腳步。旁邊有人經過，問他怎麼不進去，他略微搖頭，沒出聲。
他繼續聽何遠陽講著。
小學生年紀還小，但是說話已經很有邏輯性，一件事接一件事，幾乎沒有重複遺漏，挨個講著。
他說了這麼多學習的事，卻很少說到玩耍，唯一提起的關於玩耍的就是之前管家叔叔帶他去博物館玩，並且他也就反覆提起這一件事。
說到最後，何遠陽的聲音漸小，又像是鼓起了勇氣，聲音突然變大，問：
「葉哥過兩天有時間嗎？」
他說他過兩天學校放假一天，他想過來玩。
最後他還補充了句：「哥說過葉哥每天都很忙，我就過來自己玩，不打擾葉哥工作。」
眼睛看向不遠處路過的學生，葉含說：「爺爺同意了嗎？」
何遠陽說：「爺爺同意了，他說只要小葉……葉哥同意就好。」
葉含說：「那就來吧。」
他答應得太過乾脆，小學生還愣了下，之後笑開，聲音也不像之前那樣悶了，連說了好幾聲「謝謝葉哥」，最後說不打擾工作，喜滋滋掛了電話。
他這邊剛結束通話電話，坐一邊沙發上慢慢看書的老人抬眼，笑問他：「同意了？」
何遠陽把手機還給一邊的管家，狠狠一點頭，笑得眼睛彎彎。
——
葉含最後還是接到了學校宣傳辦的電話。
他同意拍攝，但不會主動去配合拍攝，需要宣傳辦自己去和攝影組說明好。
最後談論的結果就是他照常上課，攝影組在不打擾授課的情況下進行拍攝。
拍攝當天正好是何遠陽過來玩那天，下課後就可以帶小學生在學校裡走走。
一上午的課上了大半，學生出去上了個廁所，剛進教室就看到放教室裡放三腳架上的攝影機，人都清醒了大半。
後來得知攝影機不是拍他們的，當即鬆了一口氣。
除了教室後邊和側邊多了幾個人，其餘的和平時沒什麼不同。
甚至有過之而不及，點名和搖人是一點沒落下。
學生們原本以為還可以趁空隙瞅兩眼站過道里的人怎麼在拍，結果熟悉的壓迫感傳來，他們硬生生沒敢多看一眼課堂之外的東西。
原本說只需要拍十幾秒素材的攝影組拍了小半節課，離開了教室。葉含以為他們拍完走了，結果在視窗看到了幾個人的上半身。
攝影組確實沒走，在下課的時候又進了教室，把拍出的畫面給他看。
有人站在講臺邊，試圖和他解釋：「是這樣的，學校想要宣傳片可以體現出人文關懷，放這裡就是體現出師資的專業和課堂的輕鬆愉悅，你知道的，讀了這麼多年中學的學生最怕的就是緊繃感。」
但是實際上面前這個葉教授的壓迫感是完全不比高中差，專業的確是很專業，但是估計得把學生嚇出ptsd。
葉含垂眼看向說話的人。
開口
