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王法邊說，邊拿起他總是一直帶在身邊的筆記本，從口袋裡掏出一支鉛筆，示意學生們圍過來。
球場上燈光昏暗，筆尖和紙張摩擦出沙沙聲音。
「你們兩個是前鋒，有力量有速度，付新書你是中場，林鹿你雖然是後衛，卻有一腳不錯的傳球能力和前插能力。」王法看向剩下的學生。
球員們看著王法，不知道他要說什麼。
「反擊並不是隻有長傳沖吊，那是一種效率很低而且很容易被對手吃透的方式，純粹是碰運氣，而幾個人之間的傳遞和小範圍的配合，還有及時前插，就能夠將反擊變得更犀利。」
王法開始在筆記本上畫圈，並說：「林鹿，你是反擊中的第一發起人，當後場解圍，你拿到球的時候，就是我們反擊開始的時候。其他三個人要注意，當林鹿在後場拿球的時候，你們必須開始跑動。」
筆記本上，出現了三個鉛筆畫的，模糊的圓圈。
王法很仔細地給學生們解釋這套簡單的戰術。
林鹿拿球的時候，付新書回撤準備接應，他回撤到禁區前沿附近，秦敖在他身前一點接應，陳江河在靠左側的最前方。
林鹿這個時候要及時地將球傳給付新書，然後自己加速向前跑，就在右路，不斷的向前跑。
付新書這時候拿球，會被對方第一時間逼搶，所以時間不多。
他拿球的時候，必須要注意到秦敖的位置，將球傳給秦敖，同時自己前插，這個時候對方的注意力會被拿球的秦敖和更靠前的陳江河吸引。
而付新書的任務，則是傳球以後，同樣前插，位置在中路，直線向前面沖。
戰術本上的每個小圈，都寫上學生們各自的名字，線條漸多、不斷豐滿。
王法的筆尖，最後點在屬於秦敖的小圈上。
他說：「秦敖，你這個時候拿球，就會有三個不同的出球方向，左邊最前方是陳江河，右邊前插的是林鹿，中路跟上接應的是付新書，這樣一來，你的情況就會很不錯，對方留在後場防守的球員不會超過三個，而加上你，我們的進攻手會是四個，接下來你知道應該怎麼做了，誰無人防守，就交給誰，其他人按照自己習慣的位置跑動，四打三，你們甚至可以把球傳到對方門裡去。」
球門是最潦草的簡筆畫，一個缺口的長方形，而在球場上，則是場92米，高24米，龐大而立體的存在。
秦敖的任務，就是在不斷穿插跑動過程中，將腳下的足球送入球門空間。
「戰術的核心在於，快速透過中場，在前場形成以多打少的優勢。你們雖然很久沒訓練了，但以前也都踢過球。這種程度的配合只要你們肯努力，就一定能做到。」
或許是王法在講到這些問題時，自帶令人信服的氣場。
學生們都不由自主地點頭。
「週日的比賽，我們的目標很簡單，是完成一次這種戰術配合。這就是我說的，一次成功的體驗。」
王法的筆尖，最後落到筆記本上的球場中心，那些模糊又清晰的線條，逐漸構成龐大而流動著的球場時間：「我把剛才說的所有內容，稱為『戰術一』。」
他最後說道。
第40章 週日
「戰術一」聽上去是很敷衍的名字。
但王法講的戰術內容詳細具體， 不像那些天花亂墜的雞湯和好高騖遠的目標。詳細具體，首先帶來的，是可實現的真實感。
好像很順其自然地， 學生們暫時忘掉他們週日的對手究竟是誰， 全身心投入到練習「戰術一」的過程中。
在付新書的帶領下，學生們開始熱身運動。
足球擺上場地中央，時間是晚上8：00。宏景八中足球隊的學生們，開始
