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林凡看了一眼陸婷心答道:“要了解’次生舍利‘的形成，在你沒有高維功能的情況下，就只有瞭解一下，科學對世界基礎的認知了。”
他看了一眼陸婷心接著道:“你瞭解量子觀察者效應嗎？”
陸婷心道:“這個我知道，應該是科學家為了探明，光到底是波還是粒子，而進行的實驗。首先他們在電子感應螢幕前設定一個，帶有兩條縫的擋板。然後用光子槍，向擋板雙縫進行單個光子的點射。結果在沒有用觀察裝置進行觀察，電子到底從哪條縫透過時，螢幕會在積累足夠多的光子時，螢幕顯示的是具有干涉條紋的狀態。
此時科學家有種疑惑，為什麼單個光子發射出去透過雙縫時，還會在螢幕上呈現干涉條紋呢？畢竟單個光子，是不可能自己和自己發生干涉的啊！
難道是光轉換成的單個光子，在透過雙縫前發生了分離，產生了兩個光子，由此而發生干涉的？
於是，科學家就在帶有雙縫的擋板前，加裝了光電感應攝像頭，想要看清，到底光子在透過雙縫時有沒有發生分離，結果卻發現單個光子沒有在透過雙縫時發生分離，而是要麼從左縫透過，要麼從右縫透過，在積累足夠多達到光子時，科學家發現並沒有出現沒有加裝攝像頭之前的干涉條紋，所呈現的是，只具有兩條線的粒子狀態的顯示結果。
科學家，就又去掉了感應攝像頭。結果，螢幕上又出現了代表能量波態的干涉條紋。
這時，科學家分析，可能是攝像頭的感應裝置，在光子透過雙縫前進行觀測，令其發生了坍現象，致使其由波變成了粒子。
因此，他們又進行了一次量子延遲選擇擦出實驗，就是在兩個縫的後面加了兩個半反半透鏡，讓光子無論透過那個縫隙時，都會產生兩個同樣的糾纏光子。科學家只需觀察這兩條縫哪邊用來顯示光子的螢幕出現電子顯示，就能判斷出，光子到底從哪條縫透過的縫隙，及是否發生分離。
若兩邊顯示屏都同時顯示了光子的存在。那就證明光子槍發射單個光子時，其在透過雙縫時 發生了分離現象。若只有一邊的光電子顯示屏上，出現了接收到了光子狀態。那就證明光子是從這邊的，這個縫透過的。可是，在光子已經透過雙縫，在直向近處的螢幕上，都已經顯示出現了，其到達後的能量波態的干涉條紋了，這兩邊的某一邊的光子顯示螢幕，經過幾個反射後，才接收到了光子，出現了光子粒子顯示。
可當科學家透過這一結果，在沒有用感應射攝像頭的情況下，判斷出了單個光子，到底是從哪條縫透過的雙縫時。
在近處已經出現干涉條紋的光子顯示屏，確好像一下子知道，人已經判斷了解了它的行動軌跡一樣！立刻就呈現了擦除了已經出現的干涉條紋，呈現了只具有兩條槓的物質粒子態。
而且無論科學家透過這種方法，在多久後透過判斷知道了，光子的行為方式及路線時。在近處直向位置的光電子顯示屏上，都會在那一刻，產生干涉條紋被擦除現象，將之前所呈現的干涉條紋擦除，然後呈現兩條槓的物質粒子態。
林凡笑著讚賞道:“看樣，你對這個還是記憶的很清楚的。對！就是這個觀察者效應，揭示了’舍利子‘及‘次生舍利’構成原理！同時也揭示了升維修行的基本原理，你是否能想到？”
陸婷心想了一下說道:“這個我還沒想到。”
林凡接著解釋道:“你知道，這就是著名的觀察者效應原理，所證實微觀粒子存在的波粒二象性。是吧？”
陸婷心點了點頭認可道:“是的。”
那我問你:“是能量波還是物質粒子構成了我們的物質世界？”林凡問。
這時，一直沒有出聲的莫婷宣道:“當然是物質粒子，才能組化搭建成，我們的物質世
