第115章 課堂默契 (第1/2頁)

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清晨，陽光在課桌上泛起一層溫暖而迷人的光暈。同學們陸陸續續地走進教室，腳步聲和交談聲交織在一起，彷彿在奏響一曲青春的樂章。

李志和吳越古坐在各自的座位上，他們的心中都有著一種期待，一種對今天課堂上可能出現的默契瞬間的期待。

李志穿著整潔的校服，頭髮微微有些凌亂，卻增添了幾分帥氣。他的眼睛不時地望向吳越古的方向。

吳越古則穿著一條淡藍色的連衣裙，長髮披肩，顯得格外清新動人。

上課鈴響起，清脆的聲音在教室裡迴盪。語文老師邁著輕快的步伐走進教室，她的臉上帶著微笑，眼神中充滿了期待。

“同學們，今天我們來討論一首古詩的意境。現在大家分組進行討論。”老師的聲音如同春風拂面，讓人感到格外舒適。

李志和吳越古自然地對視了一眼，然後默契地組成了一組。他們的眼神中充滿了期待和興奮，彷彿在說：“又可以一起討論了。”

他們迅速地進入了狀態，開始你一言我一語地討論起來。

“我覺得這首古詩的意境很悠遠，讓人彷彿置身於一個寧靜的山水之間。你看這句‘空山新雨後，天氣晚來秋’，那種清新自然的感覺一下子就出來了。”吳越古輕聲說道，她的眼睛裡閃爍著智慧的光芒。

李志點了點頭，接著說：“沒錯，我也有同感。而且這首詩中的用詞非常精妙，比如那個‘悠’字，一下子就把那種悠遠的感覺給帶出來了。還有‘明月松間照，清泉石上流’這句，畫面感十足。”

他們的觀點總是不謀而合，而且能夠互相補充，讓小組的討論非常順利。

其他同學看到他們如此默契，都露出了驚訝和羨慕的表情。“哇，他們倆好有默契啊！簡直就像一對姐弟。”一個同學小聲說道，眼睛裡滿是驚訝。

“是啊，感覺他們就像心有靈犀一樣。我要是也能有這樣一個默契的學習夥伴就好了。”另一個同學附和道，臉上露出羨慕的神情。

林曉坐在不遠處，看著李志和吳越古如此默契的樣子，心中充滿了嫉妒。她咬著嘴唇，心裡暗暗想道：“可惡，我一定要想辦法破壞他們的關係。”

在討論的過程中，李志和吳越古完全沉浸在古詩的意境中，忘記了周圍的一切。他們的眼神交匯時，彷彿有一道無形的電流在兩人之間穿梭，讓他們的心跳都不由自主地加快了幾分。

“你說詩人在寫這首詩的時候，是不是也在這樣一個美麗的地方，感受著大自然的寧靜呢？”吳越古看著李志，眼神中充滿了好奇。

李志微微一笑，說：“很有可能啊。詩人往往會從大自然中汲取靈感，然後用最美的文字表達出來。就像我們現在，也能從這首詩中感受到詩人的情感和心境。另外，我還有一個觀點，就是千古絕句，從來都是詩人腦袋裡面蹦出來的，不是寫出來的。”

討論結束後，老師讓各個小組派代表發言。李志和吳越古互相看了一眼，然後由李志舉手發言。

李志站起來，清了清嗓子，自信地說道：“我們小組認為這首古詩的意境非常悠遠寧靜，詩人透過精妙的用詞和生動的描寫，讓讀者彷彿置身於一個美麗的山水畫卷之中。比如‘竹喧歸浣女，蓮動下漁舟’這句，不僅描繪了一幅生動的生活場景，還讓人感受到了一種寧靜與和諧。”

他的發言得到了老師的讚揚和同學們的掌聲。吳越古看著李志，眼中充滿了自豪和欣賞。

下課後，張藝晨湊到李志身邊，調侃道：“老大，你和吳越古的默契是怎麼培養的啊？有什麼秘密武器？能不能透露透露。”

李志紅著臉說：“哪有什麼秘密武器，就是討論的時候比較有共同話題而已。你可別瞎想。”

張藝