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金兵頻繁活動的訊息如陰雲籠罩，沉甸甸地壓在眾人的心間，讓他們在創作之餘多了幾分緊迫感。山坳中的靜謐彷彿也被這股緊張氣息所打破，微風拂過樹葉的沙沙聲，都似在低語著危機的臨近。蘇御日夜憂思，敏銳地意識到，局勢越發危急，《墨韻千秋》若想在這亂世中肩負起傳承文化、鼓舞人心的重任，就必須根據當下時勢做出改變，不能再侷限於原先既定的框架。
一日清晨，蘇御劍眉緊鎖，早早地將眾人召集至木屋前。陽光灑在他凝重的臉上，卻驅不散那團因憂慮而生的陰霾。他目光深沉地掃過每一位同伴，見眾人皆面帶倦容卻又眼神堅定，心中既欣慰又感慨，隨後，他開門見山地說：“諸位，如今金兵肆虐，百姓深陷水火，我們的書稿不能再閉門造車。需調整思路，順應時勢，讓內容更貼合當下，為世人點亮一盞希望之燈。只有這樣，我們的心血才不會在這亂世的洪流中被淹沒，才能真正成為人們心靈的慰藉與力量源泉。”眾人聽聞，皆面露凝重之色，紛紛點頭表示贊同，那一個個頷首的動作，彷彿是在立下無聲的誓言。
唐寅率先發言，他站起身來，身姿挺拔如松，目光中透著思索的光芒：“蘇兄所言極是，我以為書畫賞析部分，可多選取一些描繪山河壯麗、民眾抗爭的畫作。從前我們側重於藝術風格剖析，往後應加重畫作背後故事的挖掘，展現畫家在亂世中如何以筆為刃，喚起人們的愛國情懷。像那幅《山河禦寇圖》，畫家繪出軍民同仇敵愾抵禦外敵的場景，我們便可深入探究畫家創作心境，以及畫作流傳過程中對民眾精神的激勵作用。如此一來，讀者在欣賞畫作精妙技藝的同時，更能被其中蘊含的精神力量所打動，感同身受地體會到那個時代人們的熱血與抗爭。”說罷，他目光炯炯，似已看到書稿新方向帶來的力量，彷彿那些畫作中的英雄人物正與他並肩而立，共赴文化傳承的戰場。
陸文手撫下巴，微微仰頭，沉思片刻接道：“學術篇章亦是如此。以往多專注學術流派演變，如今應將目光投向古往今來文人學者在戰亂中的堅守。講述他們如何在顛沛流離中儲存典籍、傳承文化，讓讀者明白知識的火種從未熄滅。例如，可詳述某位大儒於城破家亡之際，冒死護書，後又在流亡途中講學授徒的事蹟，為當下的學者樹立榜樣。這些故事不僅能讓我們銘記先輩們的艱辛付出，更能激勵如今身處困境的人們，在知識的追尋與傳承道路上堅定不移，永不言棄。”他的聲音沉穩有力，帶著對先輩的敬重，每一個字都仿若承載著歷史的厚重。
林婉兮輕咬下唇，雙手交疊置於膝上，輕聲說道：“詩詞部分，可多收錄一些反映百姓疾苦、祈願和平的作品。且我們自己創作時，也當融入對現實的關懷。像‘烽火連三月，家書抵萬金’這般詩句，能讓人體會到戰亂中親人離散之苦；我們亦可創作類似‘願驅寇虜靖山河，再賦清平歲月歌’的詩詞，抒發對抗敵勝利的期盼。讓詩詞成為我們傳遞心聲、凝聚力量的媒介，用文字勾勒出百姓對美好生活的嚮往，以及為了這一目標奮勇拼搏的決心。”她的眼神透著靈動與堅毅，手中的筆彷彿已在為新詩詞積蓄力量，隨時準備將心中的情感傾瀉而出。
陳學究捻鬚頷首，目光在眾人身上緩緩流轉，若有所思地說：“大家所言甚是，不過調整內容時，還需注意平衡。既要突出當下所需的精神力量，又不能失了書稿的文化底蘊。我們是在傳承華夏文化，萬不可顧此失彼。文化底蘊是我們的根基，若一味追求迎合時勢而拋棄了它，書稿便成了無根之木、無源之水；而若只守著傳統，不與時俱進，又難以在這亂世中引起共鳴，發揮其應有的作用。”他的提醒如同一劑良藥，讓眾人在激昂奮進之時，不忘守住文化根本，猶如在狂風巨浪中為航船穩住了舵。
商議既定，眾人立刻行動起來。唐寅一頭扎進書畫堆裡，重
