第80章 公子可否給臣細說？ (第1/2頁)

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從章臺宮離去，群臣都休息了。

這一次，沒有人再有力氣去爭論，連續兩日兩夜沒有休息，他們都累壞了。

縱然是心情激動，再如何亢奮都抵不住心神俱憊。

翌日。

大秦的各大官署，再一次忙碌了起來。

每一個官署之中，都有一個大體的事宜，就連嬴北埕的案頭也放著十大事略。

一：典章。

二：國制。

三：文教。

四：交通。

五：統一。

六：水利。

七：定邊。

八：安邦。

九：整軍。

十：社稷。

.......

除了二已經決定一部分外，其他的事情，依舊是沒有解決。

嬴北埕提起管筆，找來乾淨的竹簡，便開始書寫：君號：皇帝，國號：大秦帝國。

書同文（統一文字，並簡化），定雅言（要求大秦各郡縣推廣雅言，雅言不合格，不得為秦吏。）

與咸陽設立大學，各郡設立學宮，各縣設立學室，制定序癢法，修訂秦史，制定以忠孝為核心的治國思想。

與此同時，吸收天下律法，重新修訂秦律，從輕罪重罰轉變為輕罪輕罰以教化為主，重罪重罰。

修改金布律，提升商賈地位，重新制定商稅徵收制度，減免農稅，帝國賦稅，當由商稅與農稅各半.......

編戶齊民，王族官吏世族勳貴一體納糧。

貫穿馳道，以咸陽為中心，連線天下。

定邊，當興騎兵，納隴西之外，直通西域為秦土，北擊匈奴，奪回河南地，使胡人不敢南下而牧馬，攻佔百越，設定郡縣，化為華夏。

朝廷出具幫扶政策，鼓勵人口生育，添丁入畝，按照田畝納稅。

.......

對於這些事情，嬴北埕挑挑揀揀的開始書寫。

他都是在查漏補缺，特別是在教育方面，他對於大秦帝國的教育，很不看好，必須要進行修改。

當然了，這只是他的想法，具體能夠成功與否，當下誰也不確定，但是，他依舊是要寫上去。

許久，手腕有些酸，嬴北埕這才放下了管筆。

他抬頭，就看見了看的認真的秦王政，連忙起身，道：“父王！”

“趙高，將廷尉請進宮來！”

“諾！”

片刻後，李斯從外署走進來，走進偏殿：“大王，六公子！”

“廷尉，坐！”

秦王政將案頭的竹簡遞給了李斯，道：“廷尉看看，這是老六寫的一些東西，你覺得如何？”

“諾！”

點頭答應一聲，李斯看了一遍，心中只有四個字：離經叛道。

“公子，可否給臣細說？”

瞥了一眼李斯，嬴北埕笑著開口，道：“廷尉，這只是我的一個個人淺見，也算是一些補充！”

“皇帝者，取三皇之皇，五帝之帝，父王兼併六國，凝一中原，我認為，德兼三皇，功過五帝，取皇帝二字最好！”

“至於文字，必須要簡化，我們的目的是為了推廣文字，只有足夠簡單，才能流傳下去，太難了，不利於流通！”

“雅言，要從天下方言中選，選擇比較記住，容易推廣的為雅言，只要我們將雅言推廣，不僅方便治理國家，也方便同化各國遺族！”

“制定序癢法，設立三級學宮，大秦朝廷要自己培養人才，唯有如此，大秦才能掌控地方，要不然，一直會受到世家，諸子百家的掣肘。”

“而大秦培養出來的學子，便是父王的意志傳承者，也是