第26章 危機中的掙扎 (第1/2頁)

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葉塵站在新能源公司的辦公室窗前，望著窗外繁華卻又充滿挑戰的城市景象，心中滿是憂慮。公司遭遇的“質量醜聞”如同一場噩夢，將他和整個團隊拖入了深深的困境。

他深知，這是競爭對手精心策劃的一場陰謀，目的就是要將他的公司置於死地。葉塵緊握著拳頭，暗暗發誓一定要揭開真相，還公司一個清白。

從那一天開始，葉塵便投入了沒日沒夜的調查之中。他仔細查閱公司的每一份檔案、每一個生產環節的記錄，與每一位員工進行深入交談。在這個過程中，他逐漸發現了一些蛛絲馬跡，而這些線索都指向了平行世界中先進的資訊管理和資料安全技術。

在平行世界裡，資訊的保護如同堅不可摧的堡壘。每一個資料都被加密處理，訪問許可權嚴格分級，任何異常的資訊流動都會被立即察覺和阻止。而在原世界，企業對於資訊管理的重視程度遠遠不夠，安全措施也相對薄弱，這就給了那些心懷不軌之人可乘之機。

葉塵意識到，如果能夠將平行世界的資訊保護機制引入原世界，不僅能夠挽救自己的公司，還能夠為整個行業樹立新的標準，避免類似的惡意攻擊再次發生。

“我們不能再這樣被動挨打，必須主動出擊，建立起屬於我們自己的資訊保安防線。”葉塵在公司的緊急會議上說道。

與此同時，教育試點專案的暫停也讓葉塵倍感壓力。他親自與那些反對的家長們進行了一次又一次的深入交流，耐心傾聽他們的擔憂和顧慮。

“我們的孩子將來要面對激烈的競爭，這樣的新教育模式能保證他們考上好大學，找到好工作嗎？”一位家長憂心忡忡地問道。

葉塵理解家長們望子成龍的心情，也深知他們的擔憂並非毫無道理。在原世界，教育與職業之間的脫節是一個長期存在的問題。學生們在學校裡學到的知識往往與實際工作需求相差甚遠，畢業後常常陷入職業選擇的迷茫和困惑。

而在平行世界，教育與職業規劃緊密結合。從小學開始，孩子們就會接觸各種職業體驗課程，瞭解不同職業的特點和要求。中學階段，學校會根據學生的興趣和能力進行初步的職業分流，並提供相應的專業課程和培訓。到了高中和大學，學生們已經有了明確的職業目標，並能夠有針對性地提升自己的技能和知識。

葉塵決定借鑑這一模式，為試點學校的學生們制定個性化的職業規劃。他組織了專業的團隊，對每一個學生進行興趣和能力測評，然後根據測評結果為他們推薦適合的職業方向，並制定詳細的學習和發展計劃。

為了讓學生們更好地瞭解未來的職業選擇，葉塵還積極與高校和企業建立合作關係。高校為學生們提供了更多的學術資源和升學渠道，企業則為學生們提供了實習和實踐的機會，讓他們能夠在真實的工作環境中鍛鍊自己。

在勞動分配改革方面，葉塵遭遇的挫折讓他深刻反思了原世界工會組織的現狀。在平行世界，工會是勞動者的堅強後盾，能夠有效地代表勞動者與企業進行談判，爭取合理的工資待遇、工作條件和福利保障。工會還會為勞動者提供職業培訓和法律援助，幫助他們提升自身的競爭力和維護自己的合法權益。

而在原世界，工會組織往往缺乏足夠的權力和資源，無法真正為勞動者發聲。很多時候，勞動者在面對企業的不合理要求時只能選擇默默忍受，或者被迫離職。

葉塵決定改變這一現狀。他開始積極與各大工會組織聯絡，分享自己在平行世界的所見所聞，呼籲他們加強合作，團結起來為勞動者爭取更多的權益。他還親自參與了工會的培訓和組織工作，幫助工會提升自身的能力和影響力。

在解決危機的道路上，葉塵四處奔走，不辭辛勞地尋求各方的支援。他的真誠和決心打動了許多曾經