第221章 我是怎樣的人，孩子便是怎樣的“影”4 (第1/2頁)

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反思成長，共同進步

（一）正視自身不足

古人云：“吾日三省吾身。” 在育兒的漫漫長路上，我愈發深刻地意識到，審視自己性格和行為習慣中的不足，是助力孩子更好成長的重要開端。

就拿我的性格來說，我有時過於追求完美，總希望事情能按照自己預想的那樣有條不紊地進行，容不得一點瑕疵。這看似是對事情認真負責的表現，可實際上卻給孩子帶來了不小的壓力。記得有一次孩子做手工，本來開開心心地在創作，可我在一旁看著，不自覺地就開始指出這裡不夠精細、那裡顏色搭配不太協調等等，原本愉悅的氛圍一下子變得有些緊張，孩子臉上的笑容也漸漸消失了，變得小心翼翼起來，生怕又哪裡沒做好被我指出問題。我這才意識到，我的完美主義傾向可能在一點點磨滅孩子對創作的熱情和自信心，讓他做事時變得畏手畏腳，不敢大膽去嘗試新的想法和做法。

在行為習慣方面，我也有著拖延的毛病。總是想著先把一些瑣碎的小事處理完再去做重要的事，結果常常是時間在不經意間溜走，重要的事被拖到最後只能匆忙完成。孩子在這樣的環境影響下，寫作業時也會出現拖拖拉拉的情況，一會兒擺弄擺弄文具，一會兒又發呆走神，不能專注高效地完成作業。而且我還發現自己在情緒管理上存在不足，遇到煩心事或者壓力大的時候，容易變得急躁，雖然儘量不在孩子面前發脾氣，但偶爾還是會控制不住情緒，讓孩子受到驚嚇。這可能會導致孩子在面對類似的緊張氛圍時，也變得焦慮不安，不知道該如何正確應對。

我深知這些自身的不足，正潛移默化地影響著孩子的成長，若不加以重視和改變，很可能會讓孩子養成一些不良的性格和行為習慣，所以我下定決心要正視它們，努力做出改變。

（二）積極引導改變

既然已經清楚認識到自身的不足以及對孩子產生的影響，那接下來就要付諸行動，積極引導孩子做出改變，同時自己也要努力修正，與孩子一同在成長的道路上變得更加優秀。

針對我過於追求完美給孩子帶來的壓力，我開始調整自己的心態和表達方式。當孩子再做事情時，比如畫畫或者搭建積木，我不再急於指出那些所謂的 “不足”，而是先去發現和表揚他做得好的地方，像 “寶貝，你這幅畫的色彩搭配真的很有創意呀，讓人看著感覺特別舒服呢”“哇，你搭的這個城堡好有想象力哦，要是再加上這個小旗子就更完美啦”，用這種先肯定優點再委婉提出一點小建議的方式，讓孩子既能感受到我的認可，又能愉快地接受改進的意見，慢慢恢復他做事的積極性和自信心。

為了改掉自己拖延的習慣，我和孩子一起制定了詳細的時間表，把每天要做的事，無論是學習任務還是娛樂活動，都按照重要程度和時間先後合理安排好。每完成一項任務，我們就互相給對方打個小勾，看著一個個任務被順利完成，那種成就感會激勵我們繼續保持專注，不再拖延。而且我還會和孩子互相監督，要是誰出現了拖延的情況，就要給對方表演一個小節目或者講一個笑話作為小小的 “懲罰”，透過這種有趣的方式，讓孩子在輕鬆的氛圍中逐漸克服拖延的毛病。

在情緒管理上，我努力學習一些調節情緒的方法，比如當感覺自己快要生氣或者急躁的時候，就先做幾個深呼吸，讓自己平靜下來，然後再去處理事情。同時，我也和孩子坦誠地交流，告訴他每個人都會有情緒不好的時候，重要的是要學會控制它，不能讓情緒傷害到別人。我們還一起約定，要是發現對方情緒不對了，就互相提醒，給對方一個擁抱或者說幾句安慰的話。我相信，透過這樣的方式，不僅我能更好地管理自己的情緒，孩子也能學會正確應對情緒波動，養成積極健康的心態。

總而言之，我衷心地期