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等江逸辰把自己的學習經驗分享完之後。他主動要求道：“我覺得我的口語還有些不足，所以想請教一下你關於英語口語方面的學習方法，可以嗎？”
聽到這話，安晚星愣了一下，但很快便回過神來。
微笑著回答道：“當然可以！其實學英語口語最重要的就是多說多練，要敢於開口說英語，不要害怕犯錯。”
“平時可以多看一些英文電影、電視劇或者聽一些英文歌曲，模仿裡面的發音和語調。”
“另外，還可以找一個語伴一起練習口語，互相交流，這樣會有很大的幫助。”
江逸辰認真地點了點頭，將這些方法都記在了心裡。
接著，他們又交流了一些其他的學習方法。
透過這次交流，兩人對彼此有了更深的瞭解。
接下來，他們還一起制定了學習計劃，並約定互相監督、共同進步。
交流會結束之後的兩個人常常會一起在圖書館一起學習。
在這個過程中，安晚星發現江逸辰不僅聰明而且勤奮好學，每次遇到問題都會積極思考並尋求解決辦法。
而江逸辰則深深感受到了安晚星的善良與熱情，她總是毫無保留地幫助別人。
漸漸地，兩個人之間的關係變得越來越融洽。
他們不再僅僅是同學，更是彼此的朋友以及各自心裡的那個人。
在學習的道路上，他們相互扶持、共同前行。
而安晚星全然不知的是，這次的交流會分組並不是巧合。
就在分小組前，江逸辰就找到了負責的老師。
江逸辰來到老師面前，對老師說：“老師，我幫你一起分組吧！”
他臉上沒有任何波瀾，彷彿只是單純地想要幫助老師減輕負擔。
然而，老師對於江逸辰突如其來的好意感到有些意外。
畢竟，這種事情通常都是由老師親自處理的。
不過，由於江逸辰平時經常主動幫助老師批改作業等事務。
因此老師對他的信任度很高，也就沒有多想。
儘管如此，老師還是堅持要根據每個同學的各科實力進行分組，以確保公平公正。
於是，他決定自己來完成這部分工作，但讓江逸辰幫忙整理後續的分組報表。
面對這個安排，江逸辰毫不猶豫地點頭答應，表示非常樂意接受這項任務。
就這樣，江逸辰和老師開始了緊張的忙碌，他們前後腳地投入到工作中，希望能夠順利完成這次分組任務。
直到看到安晚星的名字出現在名單上，江逸辰的眼神中閃過一抹不易察覺的光芒。
他邁著沉穩的步伐走向老師，臉上依舊是那副淡定從容的神情。
江逸辰微微揚起下巴，語氣堅定地對老師說道：“老師，我想讓安晚星和我一組。一直以來，我都非常欣賞安晚星的英語成績。”
“我想透過這次交流會，我能夠有機會認識她，深入瞭解她獨特的學習方法。”
“這對我的英語成績提升必定會有很大的幫助，讓我能夠更上一層樓。”
老師聽了江逸辰的話，微微頷首表示贊同。
沉思片刻後，老師突然想起安晚星的數學成績不太理想。
於是語重心長地叮囑江逸辰：“逸辰啊，既然你對安晚星的英語成績如此欣賞，那你也好好幫她提升一下數學吧。你們可以互相學習，共同進步。”
江逸辰的心裡瞬間湧起一絲興奮，彷彿有一朵小小的火花在心底綻放。
然而，他很快就收斂了情緒，依舊面無表情地回答道：“好的老師，我一定好好學習！也會幫安晚星提升她的數學成績。”
他
