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蔣心怡是小學同學，同窗六載，只因一件事決裂，恨不得這輩子再不見面。
說起這件事付子衿還是一肚子氣，頃刻紅溫，直接臉紅脖子粗，變成一條河豚。
“蔣心怡這傢伙和我做了這麼久的同學，竟然認為我會在背後說她壞話！”
受害者仍舊耿耿於懷，加害者或許早已忘卻往事。
小學的時候，付子衿對自己家庭條件的認知並不清晰，再加上父母總是吵架，總擔心自己有一天會露宿街頭，變成路邊討錢的殘疾小孩。
孟語桐和付譯文吵架的某一天，她從家裡溜出去，跑到公園偷偷哭，撞見了正在玩鬧的蔣心怡幾人，幾人認真問了她哭的原因，她前言不搭後語講了一遍，得到了幾人的安慰。
金歡喜把玩著她的手指，歪了歪頭：“聽起來她在故事裡好像是個好人。”
付子衿“哼”了一聲，咬了咬牙，繼續往下講：“就是因為這件事，我才和她們做了朋友。”
那幾個人拉她離開了沼澤不假，卻反手將她推入了更深的深淵。
小團體本來是四個人，加了一個她就變成了五個人，事實證明，五邊形一點也不穩定。相處的過程中，付子衿從不同的人口中聽到過所有人的壞話，也確信自己被講過壞話，不過她始終遵守自己的原則——不在背後議論他人，只聽不說。
到了六年級的時候，搖搖欲墜的小團體就分裂開來，五個人變成了相互交錯又分割的關係，蔣心怡勉強算是連線眾人的中心，和付子衿走得更近一些。也是因此，另外幾人暗地裡嫉妒著付子衿，一有時間就會在蔣心怡面前說她小話。
時間一長，蔣心怡也不求證，信以為真。
在父母剛坦言想要離婚的那一天，付子衿在教室裡被蔣心怡當著同學質問。
“你是不是在背後說我壞話！”
語氣堅決，引得整個班起鬨，蔣心怡在班內人緣不錯，各種惡言惡語鑽進付子衿的耳朵，字字句句，越發不堪。
以往付子衿欣賞她的坦誠，這時候只覺得她是個傻逼，尤其是這個傻逼還以為她預設了，要動手打她。
在她伸手打過來之前，付子衿兩手扒著桌子，把她桌上的書本一掃而空，全都丟在地上。
當著全班的面，她一腳踩在了攤開的語文書本上，擲地有聲。
“蔣心怡，你是書讀少了，多讀點書吧。”
正因為當時動了手，把蔣心怡在教室裡罵了個狗血淋頭，付子衿現在才覺得尷尬。當然，她對不起的還有那本語文書，書是無辜的。
她是記恩的，明白自己最痛苦的時候曾經受過蔣心怡的恩惠，即使是舉手之勞，也不該發展到現在當眾決裂的地步。尤其蔣心怡那時心智還不成熟，三人成虎，不能說全是她的錯。
但是……在蔣心怡說出口的瞬間，她又如此明白，她們不再是朋友了。
說到這裡，當初的委屈湧上心頭，一陣哽咽。
金歡喜把她圈在懷裡，額頭靠著額頭。
房間的燈光比不得q市的酒店，昏黃昏黃的，付子衿的眼底升起淡淡的霧氣，燈光在眼中晃動。
“你沒有錯，你做得很好。”
她這樣說。
付子衿覺得眼前越發模糊，強忍了一會兒，埋在她脖間，失聲痛哭：“我甚至想過去死。”
用死亡證明，我沒有錯。
那天回家，付譯文和孟語桐鬧到民政局門口要離婚，小孩子什麼都不明白，只知道自己擁有的最重要的東西是生命，妄圖用生命的代價，讓父母明白自己的重要。
她已經失去友情，無法失去親情。
時至今日，孟語桐和付譯文都不知道，她那時說出的話，是認真的，好在他們
