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（本章是一期作者創作理念的雜談，以下內容均為作者個人觀點，歡迎友好討論~）
作者是理工科出身，學了半輩子電子工程，歷史政治稀爛，從來沒有接受過任何系統性的文學寫作訓練。
甚至可以說，作者的語文能力停留在了高三，政史能力更是停留在了初三。
但文學創作，一直都是作者生活中不可或缺的部分，更是作者投入極大精力和熱情的愛好之一。
小學時，開始腦補小說；初中時，開始在貼吧寫同人文；最近幾年，在某兩個知名劇本殺app各有一部作品上線。
在以上這些背景下，作者創作出了孟遇安的故事。
作者雖然沒有系統性學習訓練過文學創作，但因為個人興趣愛好的緣故，也算對寫故事略懂一二。
一個結構完整的故事，需要“起承轉合”。
起，是故事的開端，主角接到了某個任務，或是面臨著某個問題；
承，是故事的發展，人物逐漸登場，視角逐漸開啟，更多條線出現；
轉，是故事的高潮，主角迎來巨大低谷，或是情節爆發巨大沖突；
合，是故事的結尾，多條線收束，問題逐個被解決，達成最終勝利。
一個好的故事，不光要有整體內容框架上的起承轉合，在每一個階段內，也要有小的起承轉合。
作者雖然不覺得自己這個故事寫得有多麼好，但作者自信寫出了相對合理的劇情結構。
故事的“起”，當然是孟遇安穿越異世界，此時她的目標是好好活著，儘可能瞭解這個陌生的時代（女主瞭解的過程也是讀者瞭解的過程）；
隨著尋芳閣、幾大世家、以及皇室的出現，世界觀展開，重點人物一一登場，即為“承”；
在“承”這個階段，孟遇安從小丫鬟幹到大丫鬟，從大丫鬟幹到東宮女史，又幹到司言和侍中，在逐步向上發展時，故事迎來了重大轉折，那就是孟遇安被陷害出宮——這就是“轉”；
在“轉”之後，故事情節發生了很大變動，女主覺醒、放棄依附者心態，開始走自己的道路，在長達二百多章的爭霸之路後，終於稱帝，即為“合”；
稱帝后的幾十章裡，主要解決了一下之前的遺留問題，以及揭露故事埋藏的最大秘密，算是尾聲。
但不幸的是，作者自認為如此精密合理的結構，卻並不是適合網文的結構。
有多少讀者能堅持到建業保衛戰呢？寥寥無幾。
大概在很多網文讀者看來，都一百多章了也沒看到女主發展自己的勢力，就直接選擇不看了。
棄文走人還算好的，生活不如意的還要罵上幾句。
我們這個故事，是孟遇安的傳奇人生，當皇帝不是她的目的，而是隨著故事發展，自然而然的結果。
那些期待著一開始女主就運籌帷幄搞爭霸的讀者，根本就沒理解這個故事的本質（恐怕這些人連故事簡介都沒好好看）。
一個人的人生，是需要成長髮展的。沒有誰剛出生就什麼都會，一切都需要後天學習。
尤其是來到一個被前穿越者篡改過的封建異世界，學習的過程將會很漫長。
（這裡插一句，作者安排女主學習的時間已經很短了，穿過來12歲，揚州立業時才17歲，僅僅五年而已啊！）
孟遇安在各種環境中——青樓、世家、皇宮——全面瞭解了這個時代，學習了一切需要的技能，包括古文書寫、為君理政、武功軍事等等。
有了這些積累和沉澱，她才能在建業保衛戰中一戰成名，才能順利立足揚州，才能有後面開疆拓土的宏圖霸業。
這也是孟遇安的人物弧光。
正如情節需要起承
