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文達沒有再問，相處這幾年，陳理在想什麼他也許不能及時知道，但是一定是陳理自己又陷入了他自己的情緒和猜測中。
這注定是一個讓人思緒萬千的夜晚。
許何回到寢室洗漱完躺在床上，她看出來了陳理在撒謊，可是她不知道要怎麼做陳理為什麼要撒謊，他們不是好朋友，一直都好好的嗎？
怎麼突然就開始要疏遠，要各自管自己，不管朋友。
她真的想不通。
她也厭惡這種沒有理由的事情，沒有任何預告，沒有徵兆，就是突然的變化，她不喜歡，覺得很影響自己的心情。
在她看來，小時候的朋友不管什麼時候都會站在自己這一邊，陳理的行為明顯是要把她推出他的生活，把自己朋友的身份變回同學。
既然這樣，自己當然是讓在自己體面不受任何傷害的退出。
而陳理也是，他知道自己這種處理問題的方式真的挺幼稚的，對一個女生有了一點好感，就開始害怕。
就想要把這種感覺扼殺在搖籃裡。
在對方看來毫無理由，甚至是不可理喻。
但是他害怕啊，這種感覺不受控制，讓他覺得恐慌，總覺得沒有未來，自己不能控制的感覺很不好。
他小時候經常是保姆帶，作為科研人員，他的父母一年到頭也見不了幾次，見面之後也是經常問自己的學習情況。
在他看來他的父母並不相愛，但是兩個科研人員找另一半就是要對方能夠理解自己的工作性質。
他們的工作註定他們對於家庭的付出是微乎其微的，正好他們知道對方的難處，就不會互相責怪。
生下自己也是迫於雙方父母的壓力，不得不用一個陳理來堵住雙方父母的嘴。
父母沒有感情，生下他之後對他的關心都體現在詢問成績上面，不允許他在學業上面有東西逃離他們的掌控。
他總覺得自己的家是畸形的，沒有感情，父母只關心自己的的成績，關心自己能不能延續他們的道路。
小時候的自己渴望父母的愛，總是希望用最好的成績來獲取父母的關注和愛。
長大之後慢慢也就不奢望這種情感，對於父母也就一般，所以他覺得兩個人是否在一起是要經過慎重考慮的，一時衝動對於每一個人都不公平。
陳理對於自己內心深處的感覺是抗拒的，但是他抗拒的不受控制的事情，此時內心最渴望的東西，他現在還不知道。
而在知道兩個人幾乎不可能之後他開始扼殺這份感情，已經變質了的友誼是維持不下去的，他不和她做朋友
許何在這一方面又是遲鈍的，自小父母不在身邊，弟弟出生之後媽媽也離去，她對於愛情最好的樣子就是自己的爺爺和奶奶的感情。
爺爺奶奶相濡以沫四十多年，自打爺爺離世奶奶的世界就缺了一角。
她離開西城多年專注於自己的世界，對於這種感情也是遲鈍的，她不知道陳理的想法，只知道自己的好朋友開始疏遠自己，她想不通。
但是陳理這種有點拒人於千里之外的態度讓她覺得自己對他造成了困擾，現在發展到這個情形，她保持自己原來的樣子就好。
有朋友可以，沒有她自己也可以。
第二天上課，一班的人都感受到了一異樣的氛圍。
平時吧，班裡顧詩嘉那個角落就是顧詩嘉為主體的角落，說話學習上課存在感那是相當強烈。
但是今天，就很奇怪。
上課老師讓陳理上去講題，陳理直接說：“老師我不是很會這道題，您講吧！”
一班的學生一看這題：難是難，但是班裡其他人也有做出來的，陳理怎麼可能不會？
而且還有周琪
